为推动数字技术与教育教学深度融合，12月6日上午，西南交通大学教务处（教师教学发展中心）邀请北京航空航天大学王文玲教授和我校土木工程学院蒋雅君副教授，在犀浦校区综合楼430举行了主题为“智慧课程建设探索与实践”的分享。这是第二期教师数字素养提升研习班的第八场活动，来自我校、济南大学和四川师范大学三所高校的百余位教师以线下线上的方式参加。
首先，王文玲依托“基础物理实验”课程，详细介绍了智能技术深度融合的教学体系建设与实践。她从“在教什么”“该教什么”“该怎么教”三个问题出发，精辟入里分析了自己的思考历程，展现了实验教学现状及现行改革的着力点，即围绕学生应用实验思维设计实验、解决问题的能力培养，构建如何构建包含内容、模式和评价在内的教学体系。接着，她围绕数智教材设计研发、智慧课程的建设实施以及促进学与教效率的评价研究三方面，进行了全面讲解。
如何教思维、用思维、评思维？王文玲重点介绍她领衔团队研发的AI物理实验智学平台，该平台将智能技术深度融合进物理实验教学的全流程，打破传统物理实验瓶颈，让学生能够自由搭建智能虚拟元件、在虚拟环境中模拟真实的实验过程、在设计过程中培养创新思维和解决问题的能力。此外，她还展示了如何通过实时的智能反馈实验报告引导学生反思思维，以及如何基于五维谱构建教学框架，使创新思维有了迁移路径。
蒋雅君分享了AI赋能智慧课程建设的教学实践。何谓智慧课程？他综合专家解读和文献研究，分析了其技术特征、核心目标和内涵要素，强调智慧课程建设的目的在于通过数据驱动下的状态分析和过程管理，有效实现学生个性化学习和精准化指导。随后，他从课程数字化、知识图谱和智能体建设三层面，分享了一线教师巩固主战场的经验。然后，他介绍了在“隧道工程”等课程中，如何进行基于数字资源及AI技术支持的混合式转型。他强调要重视混合式学习中学生主体作用的发挥，重塑教学模式并改进教学设计。
互动交流环节，现场老师积极提问，就平台使用的细节、学生学习兴趣的调动、教学效果的把控等问题展开了热烈讨论。与会老师普遍反馈，王文玲教授的报告对物理实验教师用好平台资源、虚拟仿真平台开发使用、数字教材交互式智慧型功能实现、智慧课程建设以及学生高阶思维培养等五方面有着很好的启发，尤其是课程教学的“教思维、用思维、评思维”给大家留下了深刻印象；蒋雅君副教授从一线老师视角，对课程进行了全过程、各环节的改革与实践，颇具启发意义。两位老师结合课程进行的实践经验分享，内容充实，见解独到，为自己开展智慧课程建设提供了宝贵的思路与经验借鉴。
