风雨砥砺十年不忘初心，春华秋实十载继续前行。2019年是我校开展全日制教育硕士培养工作的第十个年头。十年中，陕西师范大学秉承“厚德、积学、励志、敦行”的优良传统，坚持立德树人，大力倡导和弘扬“扎根西部，甘于奉献，追求卓越，教育报国”的“西部红烛精神”，以忠诚、奉献和担当来服务中国教育。历经十年的开拓进取，艰苦奋斗，我校教育硕士专业学位已发展成为在全国范围内具有较强影响力、较高知名度的教师教育名片。

近十年来，我校不断拓展合作渠道，开创工作新局面，积极开展教育硕士实习实践活动，提高教育硕士实习实践能力，增强教育硕士教育教学技能，扩大学校的社会影响力，在人才培养、基地建设、师资聚合等方面实现了稳步长足发展。

一、构建完整的培养体系，形成特色的培养模式

陕西师范大学是我国首批设置和试办教育硕士专业学位和教育博士专业学位的高校，是国家教育体制改革暨国家研究生专业学位教育（教育硕士）综合改革试点高校之一。目前有20个教育硕士和2个教育博士专业学位领域，形成了完整的教育专业学位培养体系。在校教育硕士研究生规模达到9525人，其中全日制教育硕士850人（我校每年全日制教育硕士的招生规模在400人左右），非全日制教育硕士8675人。

我校地处西部，地区幅员辽阔、民族众多、文化多样，教育资源有限，基础教育软硬件设施和教育理念相对落后。学校70%以上的教育硕士生源来自西部，而毕业生又大多直接服务于西部基础教育一线，这样的区情要求我们必须立足西部，采取独具特色的办学策略。经过多年实践探索，我校形成了以“服务需求，知行合一”为特点的教育硕士培养模式。

我校坚持师德为先的培养理念，将提高教育硕士的教师职业道德素养做为首要任务。在教育实习实践环节将培养教师职业道德行为放在突出位置重点考察，通过学生在实践基地体验与观察，实现“由知到行”的转变，形成对教师职业道德价值的正确认识，增强其从业的自豪感和责任感。邀请张卓玉、苏永兴、毕国军、崔其升、蒋永升、肖邦国等教育行政管理者、中小学校长和基础教育名师走进“基础教育系列讲座”、“曲江讲坛”等讲堂，指导教育硕士做好职业规划、提升职业素养。

与此同时，学校遴选、聘请一批既具有丰富教学经验又有一定教育教学研究理论修养和能力的中学一线特、高级教师担任教育硕士的校外合作导师，不断优化“双导师”队伍，学校现有校内导师665人，校外导师217人；课程资源建设方面，我校广泛听取教育硕士导师、中小学一线教师和基础教育专家意见，构建了“实务优先”为特色的课程体系。学校注重开发教育硕士系列教材，2009年以来，每年设立10多项教材建设项目。2013年，“中国课改”系列讲座通过我校能容纳500人同时视频参与、2000人同时语音参与的网络实时互动平台向教育硕士开讲。实景访谈栏目“优秀教师专业成长专访”，通过与专家面对面对话的形式展现教师的成长经历、挖掘领导管理才能、探索特级教师教学经验，以交互形式，突出案例评析和同行专家点评，使研发的案例资源更具典型性和可借鉴性。

为促进共享优质教育资源，通过与基础教育学科专家合作开发、以及与示范高中组织同课异构、赛教活动等方式，全力打造集“三优”（优秀学校、优秀教师和优秀课程）为一体的精品示范课专题资源。累计开发了近500个示范课资源，遴选、制作完成精品示范课资源240例。资源涵盖高中所有学科，包括体音美、通用技术和信息技术。为了凸显学科特色，更好地展示精品资源，2013年学校开发了高中精品示范课专题网站。按照学科划分，以课程为单位对资源进行了整合，形成了动态更新的精品示范课课程体系。

二、完善质量保障奠基石，深化实习实践求发展

（一）加强制度建设抓管理，促进实习实践有保障

为进一步规范教育硕士教育管理，研究生院出台和修订系列文件：《陕西师范大学关于修订全日制专业学位研究生培养方案的通知》，《关于印发<陕西师范大学全日制专业学位硕士研究生实习实践经费管理办法 （修订）>的通知》，《关于印发<陕西师范大学全日制专业学位硕士研究生实习实践基地建设与管理办法>的通知》，《关于印发<陕西师范大学全日制硕士专业学位研究生专业实践管理与考核办法>的通知》，《关于印发<陕西师范大学全日制硕士专业学位研究生校外合作导师管理办法>的通知》等，从制度方面切实保障了教育硕士培养质量的提升。

（二）统筹边疆支教助脱贫，坚持教育扶贫见实效

近十年，基于我国教育发展不充分不均衡的国情，我校依托国家“精准扶贫”战略，陆续在云南景谷傣族彝族自治县、新疆巴州、伊宁等地设立27个教育硕士实习实践基地，并选派381名教育硕士实习生深入当地进行教育扶贫支教活动。我校教育硕士凭借扎实牢固的学科知识、吃苦耐劳的优良传统受到了当地教育主管部门和实习单位的热烈欢迎和一致好评。

（三）深入东南“学艺”开眼界，接触发达教育悟理念

近十年来，学校秉承“东南‘学艺’，西部扎根”的教育硕士培养理念，研究生院与南方发展研究中心两部门多举措联动，先后与深圳市教育局、深圳福田区教育局、宝安区教育局、南山区教育局、东莞市教育局等教育局和部分重点中学达成合作意向，共同签订了陕西师范大学教育硕士实习基地协议；先后在广东地区的80余所中学建立了教育硕士实习实践基地，累计派出教育硕士实习生1544名。

2019年，我校进一步拓宽学生实习实践渠道，与海南省海口中学共建教育硕士实习实践基地，这极大地满足了教育硕士在教育发达地区进行教育实习的需要，也让来自西部地区的教育硕士充分体悟改革开放前沿地区先进的教育教学理念。

（四）提升实习就业强融合，坚定终身从教树理想

我校近年培养的教育硕士，大部分在西安铁一中等中学教育名校就业，成为教师队伍的优秀群体。部分实习生入职2-3年即已成长为“明星教师”。每年有近150人的实习团队在广东实习实践基地实习，在半年的实习过程中，先进的教育理念与现代化的城市建设，对教育硕士实习生的就业吸引力是巨大的。而且我校的教育硕士实习生在实习实践过程中表现出高度的教师责任感及实习使命感，让实习单位对我校教育硕士青睐有加。因此在每年的就业大潮中，广东及其周边地区教育单位到我校点名挑选教育硕士。

我校利用实习与就业结合的新实习实践机制，激发了教育硕士专业学位研究生实习实践的热情，同时，提高了该类研究生积极投身于实习实践的每一个环节积极性，锻炼了本领，增加了就业机会。

根据数据统计和分析，用人单位对我校教育硕士毕业生的总体评价较高，主要表现为：一是我校教育硕士毕业生有着良好的敬业精神和职业道德，工作态度端正、踏实肯干，守纪律、负责任；二是有较强的团队意识，能从集体利益出发，识大体、顾大局，工作中能互帮互助；三是具有扎实的专业知识和一定的科研创新能力，能与时俱进，不断学习，时刻关注相关学科领域的前沿性研究。我校教育硕士毕业生在每年的就业大潮中，总体就业率达到91.66%，大多数教育硕士毕业生选择了中小学教育教学工作。

三、凝心聚力合力争一流，树立示范基地创特色

（一）莘莘师大学子显身手

自2009年，我校在全国教育专业学位教育指导委员会组织的优秀论文申报与技能大赛中成绩斐然：13篇教育硕士专业学位论文入选全国优秀教育硕士论文，21人次获得全国教学技能大赛的奖项。

（二）师资队伍建设放光彩

我校共有45人次获评全国教育硕士专业学位优秀教师和优秀教学管理工作者荣誉称号。

2016年李继凯教授荣获全国教育专业学位研究生教育指导委员会颁发的“全国教育专业学位教育突出贡献奖”。

2017年，全国教育专业学位研究生教育指导委员会举办“首届全国教育专业学位教学案例征集”活动，我校积极响应，共有5个案例入选中国专业学位教学案例中心案例库。

2018年，在全国教育专业学位研究生教育指导委员会组织的“全国教育硕士专业学位教学成果奖”中，我校文学院贺卫东老师的《现代教育技术方向教育硕士培养模式创新研究》荣获一等奖，数学与信息科学学院李三平老师的《促进学科教学研究生专业成长的<高等数学与中学数学>课程建设与实践》则获得二等奖。

（三）强化基地建设树典范

2014年至今，我校联合西安铁一中滨河学校和陕西师范大学附属幼儿园申报的教育硕士实习实践基地入选“全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地”；2015年以来，我校与西安文理学院、陕西学前师范学院、安康学院、渭南师范学院联合申报的的四个研究生联合培养基地获批陕西省教育厅设立的“陕西省研究生联合培养示范工作站”。两个国家级示范基地和四个省级示范工作站，极大地优化了教育资源配置，拓宽了我校教育硕士实习实践渠道，实现了我校教育硕士培养模式的多元化和实习实践方式的多样化。

我校与西安铁一中等多所中学共建“教育硕士导师合作基地”，为我校教育硕士导师和研究生开展基础教育调研活动和教育教学研究活动提供了有力保障。学校联合其他师范大学创建“西部教育协同创新中心”，以全国课改示范区域和课改名校（名园）为基地，建立高校教授工作室，让高校教师特别是教育硕士导师带领教育硕士深入教学一线，全面学习、研究新课改，从根本上改变教育硕士培养不接地气的问题，同时提高一线教师的专业水平。

2017年和2018年，学校遴选建设了15个校级专业学位实习实践基地，充分体现了我校“层次分明、重点建设”的专业学位实习实践基地建设宗旨，深化了我校专业学位研究生实习实践等方面的合作交流，促进了校企合作，校校合作，以谋求共同发展，取得更大成果。

四、坚守红烛育人同发展，打造教师品牌齐奋斗

按照学校的“双一流”建设的要求，精准定位，进一步解放思想、转变观念，积极拓展业务渠道和范围，促进教育硕士培养模式的转型与完善，为学校的发展和双一流建设多做贡献。

（一）坚持立德树人育良才，弘扬红烛精神耀华夏

陕西师范大学将坚持立德树人，继续弘扬“扎根西部，甘于奉献，追求卓越，教育报国”的西部红烛精神，让教育硕士能以忠诚、奉献和担当的劲头服务中国基础教育，树立终身从教的教育理念。

（二）适时转变观念促改革，深入探索模式谋发展

学校将继续加强教学环节各项规章制度的建立和完善，强化培养过程的管理，形成严格的、系统的保证专业学位教育质量的管理制度。不断转变观念，树立服务意识，积极为教育硕士提供学习、实践、就业等方面的服务。切实加强教学基础设施的建设。

（三）增强校地合作激活力，拓宽就业渠道提质量

学校将继续深入了解社会对学校人才培养质量的要求，不断拓宽校外实习就业平台，加强学校与地方政府和知名中学的合作深度，增加教育硕士实习实践机会。并进一步拓宽高品质就业通道，提升教育硕士就业质量，为教育硕士创造更好的就业机会。

十年回头望，我们心怀感激与欢喜！学校的高屋建瓴，鼎力扶持，为教育硕士培养发展注入了强大动力；历届教育硕士回报社会，奋发图强，为学校增添光彩无限。

展望新时代，我们充满憧憬与期许！我们以深化教育综合改革为契机，贯彻落实全国教育大会精神和学校第十一次党代会精神，继续奋发有为，锐意进取，响鼓重槌，积极推进“双一流”建设，为早日实现以教师教育为主要特色的综合性研究型大学的目标努力奋斗！