2011年12月13日晚7点，我校科学道德和学风建设宣讲活动之二——第60期曲江讲坛在长安校区图书馆一层报告厅如期举行，本次论坛主题为 “学术规范 vs. 创新”，邀请了我校物理学教授，博士研究生导师，光学及光学工程专业学科负责人，陕西省光学学会理事郑海荣教授做报告，报告会由研究生部副主任施建雄教授主持。              

报告开始之前，主持人施建雄教授对本期论坛主题以及报告人郑海荣教授作了简要介绍，并阐述了举行此次论坛的目标。他指出，广大的研究生们是我国科研力量的生力军，代表着我国科技的未来，而科学道德和学风问题关系到国家和民族的精神和未来。开展这样的科学道德和学风建设宣讲教育活动不仅能使研究生在科学研究起步的时候能够进一步感受良好的学习和科研学风的熏陶，而且对于广大的研究生们今后的学术生涯的养成必将起到重要的奠基作用。

郑海荣教授首先对科学道德和学风建设的定义作了概述，并强调了其在学术研究中的重要性。接着，郑教授围绕本次论坛的主题“学术规范vs创新”展开探讨。她说，学术规范是从事科研活动的行为规范。创新是指探索未知，发现新的客观规律，拓宽认知范围；创造新的理论、方法和技术，并运用于新的社会实践。创新是学术的灵魂和第一规范，是科学研究的实质，因为学术活动本身是一种创造性的活动。创新是学术的灵魂和第一规范。学术规范与学术研究活动相伴而生、相随而行。

随后，郑教授又从反面着手，剖析了学术失范的表现形式及其危害，表现形式分别从技术层面、道德层面、内容或精神层面三个层面逐一分析。提及学术失范的危害，郑教授总结出五点: 一、造成学术资源和学术生命的极大浪费；二、破坏正常的学术秩序，扼杀创新活力；三、违背科学精神，贻误人才培养；四、损毁学术界和知识分子的社会公信力；五、加剧社会腐败的蔓延。郑教授以 “失足的NASA气象卫星” 这一典型学术失范事件举例，让广大研究生们更清楚地认识到学术失范造成的巨大危害。接着，郑教授又以学术典范：两弹一星科研团队的例子鼓励广大研究生要具有追求真理、精诚协作、精益求精、一丝不苟等崇高品德和精神。

之后，郑教授又详细介绍了美国的学术规范教育。他指出，学术规范教育不仅仅是我们国家重视，美国等一些国家也是很重视的，并且从本科生入校伊始就开始进行了。她又以法国著名理论物理学家路易•维克多•德布罗意凭借其博士论文获得1929年诺贝尔物理学奖的例子说明了学术创新的重要性。

报告最后，郑教授对学术规范和创新的意义和内涵作了简要总结，她指出，创新是学术的灵魂和第一规范。学术规范贵在践行，学术研究重在创新。

报告结束之后是提问环节，台下的研究生们就本次论坛的主题向郑教授教授提出了自己的疑问。郑教授结合自己的学术研究经历认真耐心地解答同学们的问题，赢得了阵阵掌声。