两年前，在海南师范大学做了8年学生工作的郑伟民奔赴千里之外的陕西师范大学，开启了“西部师资专项”教育博士的学习之旅。

作为陕西师大首届专项教育博士，郑伟民有机会参与学校第二届对接西部基础教育“百校行”调研，撰写的论文被《新华文摘》全文转载，从而实现了职业上的一种“突破”。

党的十八大以来，陕西师大立足学校教师教育办学优势特色，主动携手西部师范院校和基础教育学校实现协同发展，持续开展对接西部基础教育“百校行”，全方位赋能边疆边境教育提质，积极推进与“一带一路”沿线国家开展人文交流与合作，书写了西部教师教育协同创新的时代华章。

当好“排头兵”，为西部教育发展“谋篇布局”

“西部师范院校地缘相邻、情怀一致、使命共同，建立联盟是振兴西部教师教育的时代选择和支撑西部基础教育高质量发展的现实之需！”2020年底，由陕西师大牵头、中西部18所师范院校加盟的“西部师范大学教师教育创新与发展联盟”成立，陕西师大校长游旭群在联盟成立大会上的话语掷地有声。

2020年12月5日上午，西部师范大学教师教育创新与发展联盟成立大会在陕西师范大学召开。

“再当一回学生，不仅是师生角色的互换，更是一次全新的出发。”郑伟民所在的工作单位海南师范大学是18所联盟高校之一，作为“西部师资专项”首届博士生，他希望通过回炉深造全面提升自己的科研能力、理论水平。

同郑伟民一样，近年来更多中西部教师因与陕西师大链接而有了更大的突破，职业发展有了更多可能。据了解，截至今年9月，陕西师大已定向招收“西部师资专项”教育博士179人，招收“陕西教师发展专项”教育博士110人，全面助力西部教师队伍高质量发展。

行程数万里，在四川凉山彝族自治州宣介“国家公费师范生”“国家优师计划师范生”招生政策，在内蒙古乡镇学校调研留守儿童心理健康教育情况……2021年以来，陕西师大紧密对接西部基础教育需求，深入西部12个省份及海南省开展三届“百校行”调研活动，在调研基础上做好成果转化运用的“后半篇文章”，为服务和引领西部基础教育发展提供鲜活支撑和科学指导。

共答“一张卷”，共绘“一张图”。作为教育部“师范教育协同提质计划”牵头高校之一，陕西师大从2022年协同天津师范大学、海南师范大学、咸阳师范学院，对口帮扶天水师范学院、琼台师范学院和渭南师范学院，通过构建“高校协作共同体”实现全链条拉动提升。

“协同提质计划”实施两年来，组团院校选派300余人赴陕西师大参加专题培训，推荐21名本科师范生、12名青年骨干教师到陕西师大交流学习或攻读博士学位；陕西师大与海南师大、琼台师院共享10余门课程资源并共建基础教育协同研究中心，与渭南师院推进建设研究生联合培养示范站……越来越多的合作项目正在由“愿景”变成“实景”，陕西师大也在联盟与协同中不断为西部教师教育发展“谋篇布局”。

守好“责任田”，培育更多未来“大先生”

泛黄的方格稿纸，清秀的繁体字，标注的重难点……第40个教师节之际，陕西师大教育博物馆举办的“弘扬教育家精神主题展”现场，史念海、马家骏、陈俊民、何清谷等一批陕西师大老教授的讲义教案手稿格外“吸睛”。

“大先生们严谨笃实的治学风范和孜孜以求的精神境界令人感佩，他们是教育家精神的身体力行者，也是我们学习的榜样！”陕西师大公费师范生姚奕卓激动地说。

近年来，陕西师大坚持以“四有”好老师和教育家精神为引领，确立了以“情怀深厚、学识扎实、灵魂高贵”为核心的卓越教师培养目标，构建了“13(公费卓越班)+9(优师计划班)+N(普通师范班)”的卓越教师培养体系，探索出“精神铸魂、专业筑基、素养培根、平台提质”的“四维一体”卓越教师培养模式，为国家尤其是西部地区源源不断输送“国字号”优秀师资。

陕西师范大学2021级国家优师专项师范生在厦门开展教育实习

“东南学艺，西部扎根。我希望把在东南沿海学到的先进教育理念带回家乡陕西，运用到教学实践中去。”今秋，正在深圳龙城高级中学实习的首届国家“优师计划”师范生张格格说。作为西北地区唯一一所承担国家“优师专项计划”的部属师范大学，陕西师范大学2021年以来共计招收“优师计划”师范生2100人。这些师范生将成为实现乡村教育振兴的“生力军”。

当AI技术开始被广泛应用于教育场景，陕西师大积极实施“卓越教师信息素养提升工程”，推进智能“新师范”，创设“工作坊课程+研习实践+成果展示”的人文教育新模式，构建以提升师范生实践和创新能力为核心的多学科融合课程体系。此外，5大教师专业能力实训平台、12个专题实训资源及案例库、4个教师教学与研究中心以及“西部课堂创新研究院”等教学和研究平台一应俱全，为师范生成长成才保驾护航。

点亮“西部红烛”，映照边疆边境教育新天地

“在西部画龙，在边疆边境点睛。”2023年暑假，在开展第二届对接西部基础教育“百校行”基础上，陕西师大弘扬学校“西部红烛两代师表”精神，组织师生分赴云南、新疆、西藏、广西、内蒙古等5省（区）10县（旗）的10所边境国门小学，开展共建“边境国门学校红烛苗圃”交流实践活动，助力边疆边境教育高质量发展。

大手拉小手，并肩向前走。今年4月，边境国门学校的孩子们也应邀来到陕西师大，参加学校举办的“红烛苗圃”各族青少年交流成长营。“我们去了西安碑林博物馆、看了兵马俑……”参营期间，广西凭祥市第五小学学生王大泽每天都要和爸爸妈妈分享见闻。内蒙古包头市达尔罕茂明安联合旗百灵庙第一小学学生斯琴乌玉则表示，“我希望未来能够成为一名教师。”

今年，陕西师大自筹经费面向边境国门学校校长开展了四期公益培训，来自广西、云南等省份的136个边境县、270余所国门学校的300多名校长参加了培训，实现了边境县全覆盖。

“陕西师大首个‘边境国门学校红烛苗圃’在我们学校挂牌，我也有幸参加了边境县国门学校校长公益培训，收获满满！”云南省金平县金水河国门小学校长熊道禄激动地说。

此外，今年下半年，陕西师大启动“红烛耀边疆”计划，除了选派学生前往边境国门开展教育实习，还建立了10所“烛耀边疆基地校”，组织“优师计划”师范生到边境国门学校开展教育见习、研习和基础调研，引导他们深入了解乡村、边疆教育现状，为未来到中西部欠发达地区从教奠定坚实基础。

当好“文化使者”，在“一带一路”播撒友谊的种子

“能遇到陕师大，是我的荣幸。这几年，我跟着学校老师去了中国许多城市和乡村，让我更真切地感知中国的发展变化，我常给中国朋友讲述塔吉克斯坦的故事，也会将我看到、感受到的中国故事讲给更多外国朋友听。”陕西师大国际汉语文化学院留学生法鲁克说。

据了解，共建“一带一路”倡议提出十年来，陕西师大吸引了近百个“一带一路”国家和地区的3030名国际学生，占留学生培养总数的59%以上。其中，许多留学生已经成为“一带一路”文化交流的使者。

“为期9个月的访学，我在乌兹别克斯坦当地高校和科研机构与专家学者对话交流，在咸海地区考察对比城市规划……”从撒马尔罕国立大学访学归来，陕西师大中亚研究所博士研究生余香立即投入到整理资料的工作中。

近年来，越来越多的陕西师大学子选择走出国门，到海外学习深造。其中，有近700名学生通过各类长短期项目，前往29个“一带一路”共建国家学习交流，100余名学生通过线上方式参与新加坡、韩国、俄罗斯等国的高校寒暑假交流项目。

“作为党和国家布局在西部地区的教育部直属师范大学，陕西师大将继续承担起社会主义教育强国建设使命，为促进西部地区基础教育高质量发展、为教育强国建设提供人才支撑，不断以教育之力厚植人民幸福之本。”陕西师大党委书记李晓兵表示。