校训：厚德 积学 励志 敦行

释义: “厚德”一词语出《周易·坤卦》：“《象》曰：地势坤，君子以厚德载物。”意为大地具有广厚之德，所以无所不载。即在教育工作中坚持育人为本、德育为先，把学生优良品德的养成始终置于教育教学工作的首位，同时倡导广大教职工以身示范，立德树人。

“积学”一词见《文心雕龙·神思》：“积学以储宝，酌理以富才。”意为积累学问。即倡导学生以学习为天职，勤奋好学，刻苦攻读，努力掌握科学文化知识；同时提倡教师树立终身学习的理念，努力做到精通业务，钻研学问。

“励志”一词见汉班固《白虎通·谏诤》：“励志忘生，为君不避丧生。”意为奋志，集中心思致力于某种事业。即引导广大师生员工志存高远，追求卓越，并在学习和工作中具有坚忍不拔、顽强拼搏、锐意进取的意志品质。

“敦行”一词始见于《礼记·曲礼》：“博闻强识而让，敦善行而不殆，谓之君子。”“敦”是敦促、勉励的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。即倡导广大师生员工坚持身体力行，学以致用，知行统一，始终保持脚踏实地、埋头苦干的作风。

校风：淳厚博雅 知行合一

释义：淳厚，取淳朴敦厚之意，形容为人诚实，性情忠厚，执着坚韧。见《汉书·循吏传》：“为人淳厚，笃於故旧。”博雅，取学识渊博，品行端正优雅之意，见《后汉书·杜林传》：“博雅多通，称为任职相。”“知行合一”，取道德与行为、思想与实践相统一之意，见《王阳明全集·传习录》：“知是行的主意，行是知的功夫。知是行之始，行是知之成。”“淳厚博雅 知行合一”这一校风比较贴切地概括了师大人勤勉质朴、执著坚守、不尚空谈，注重自身修养的行为品质。

学风：抱道不曲 拥书自雄

释义：“抱道不曲”取持守正道之意，原句见宋·黄震《黄氏日钞》：“常抱道而不屈”；“拥书自雄”意为以学养高深、博古通今为荣,在学有所成的基础上享有独立人格，自由精神，心怀天下，勇于担当。“拥书”见《北史·李谧传》：“丈夫拥书万卷，何假南面百城。” “自雄”见明·方孝孺《赠王时中序》：“ 以善兵自雄”。

“抱道不曲 拥书自雄”一句，常见于我校已故著名书法家卫俊秀先生的书法作品，为世人所称道,旨在倡导广大师生追求真理、学做真人，崇尚学术、探求真知，修身立学，学以致用。

“西部红烛两代师表”精神：扎根西部 甘于奉献 追求卓越 教育报国

释义：扎根西部，是忠诚祖国、坚守担当的家国情怀；甘于奉献，是淡泊名利、无怨无悔的崇高品质；追求卓越，是勇攀高峰、力争一流的奋斗品格；教育报国，是矢志教育、初心不改的价值追求。“西部红烛两代师表”精神是伟大的民族精神和时代精神在我校的具体体现，是爱国的精神、奋斗的精神、坚守的精神、奉献的精神。“红”是对国家、民族，对教育事业的赤胆忠诚，“烛”是坚守担当、无私奉献。“西部红烛两代师表”精神是陕西师范大学为党育人、为国育才的真实写照，是陕西师范大学立德树人、教育报国的灵魂，体现在学校为中国教育特别是为西部基础教育服务的执着与坚守上，彰显在陕西师范大学为培育优秀师资辛勤耕耘的一代代教师和为西部教育事业发展默默奉献的一代代校友身上。