2019年4月23—25日，我院历史教育研究中心参与组织的“五方联动”跨区域历史教育研究学术交流活动在陕西师范大学附中进行。活动由陕西师范大学历史文化学院历史教育研究中心和福建教育学院联合主办，陕师大附中和曲江一中承办，《中学历史教学参考》编辑部指导协办。福建教育学院培训部陈超主任带领福建省“十三五”历史名师研修班的22名学员全程参与活动，历史教育研究中心的多名研究员承担交流任务，西安市部分中学历史教师，以及我院2015级、2016级部分公费师范生和2017级、2018级的部分学科教学教育硕士参加了活动。

本次活动的主题是“聚焦历史课堂教学，培养史学核心素养，践行立德树人目标”，主要围绕“教学主张与名师课堂”和“新课标理念下历史教学实施策略”两个中心，从理论与实践、继承与改革、理念与行动等维度展开深入探讨和交流。

活动中，曲江一中教研室副主任罗红梅老师就“历史名师成长路径”进行讲座，通过教学课件、考察照片、微课视频等多个角度进行举例说明历史名师成长与历史教学实践的深度关联，体现出了全新的历史教学观与学生观，思考问题角度颇具新意。陕西省特级教师、西安中学教研室主任郭富斌老师进行了题为《历史教育的红线与底线》的讲座，从高中历史新课标入手，在分析了历史教育正在面临挑战的基础上，提出历史教学不能忘却的五大意识，并通过史实与大量材料，从全新的角度思考历史教育问题。

我院副教授徐赐成老师进行了题为《历史意识的内涵及其在历史教学中的培育》的讲座，徐老师从“历史意识”基本问题、“历史学习”再理解等角度出发，引用大量文献与专家学者关于历史意识的观点看法，强调历史教育工作者须加强对历史意识的关注和重视。关于历史学科的五大学科素养，徐老师认为历史课堂需要以唯物史观、史料实证、时空观念为工具，运用历史解释来达到实现家国情怀的效果。西安八十九中特级教师李树全老师带来了题为《聚焦核心素养，构建深度课堂——基于新课标的教学设计与课例分析》的讲座，李老师从当前现状讲起，提出要追求“有意思有意义”的历史教学，并运用经典课例阐释课堂需要立意、材料、问题、人物、逻辑五大要素，认为历史教育需要给予学生多元的思考，历史材料决定教学的厚度。

《中学历史教学参考》主编任鹏杰老师以《历史教育的担当》为主题开讲，他从基础教育理论和实践当下背景引入，分“体”在生活、“根”在人格、“命”在思考、“魂”在价值四部分，从核心素养出发，对历史教育的核心、关键与基本要素加以解析，进而对历史人文性的进行探讨。针对当今历史教育中的问题，任老师强调历史教育需要教会学生判断善恶、美丑、对错，形成正确的价值观。最后，附中历史组组长史小军老师以2019年高考历史二轮复习备考为线索，对历史新课标与历史学科核心素养在高考试题中的渗透与教学启示加以分析说明。史老师通过分析历史学科“一体”“四层”“四翼”的相互关系与具体内容，对考纲的具体变化加以解读，得出相应变化趋势，对五大核心素养的形成及其相互关系进行了分析，对每一核心素养的具体含义、内容进行了说明，进行了水平划分，并例举高考真题为例加以说明，最后对如何科学复习备考进行了具体指点。

活动期间，近几年毕业于我院在附中工作的程小凤老师、董青老师和在西安市曲江第一中学工作的蔡晓梅老师分别开设公开课，用课堂教学实践诠释课堂教学如何培养学生的历史学科核心素养，如何在实践中实现专业发展。程小凤老师在《大萧条与罗斯福新政》的课堂展示中，以富兰克林·罗斯福的一生为线索，分为演讲家、实验家、“野心”家三部分进行教学，通过教师讲授与学生讨论相结合，呈现了一堂精彩的观摩课。董青老师执教《中国外交事业的发展》一课，用“从丢失到重返”“从敌人到朋友”“从血仇到友邻”“从参与到推动”四个小标题，循序渐进地讲述中国恢复联合国合法席位、中美建交、中日建交，以及新时期的外交成就和发展趋势，并在课后进行了总结反思。蔡晓梅老师在《宋元的都市与文化》的观摩课中，首先以歌曲导入，从城市变形计、生活市井化、节日民族风等三个方面讲述了宋代的都市文化，以丰富的课堂形式、活跃的课堂氛围展示在各位老师面前。围绕这三节公开课，来自福建的历史名师班成员和西安市部分历史教师进行了深度点评和交流探讨，提出了很多具有建设性的建议，高度赞扬了三位老师和学生的综合素质。

此次活动历时三天，五方单位的6位专家老师先后进行了专题报告，3位在岗教师进行了观摩课展示，通过相互间的交流与学习，深化了课堂教学实践、核心素养培养与教师专业发展三位一体的实践认识，对历史教育有了更深刻的理解，对历史学科如何承担立德树人的教育任务，如何开展新时代历史教育研究，如何深化交流共同推动历史教育教学质量提升等问题，达成了共识，明确了方向，对历史教育实践和历史教师教育具有重要指导和参考价值和作用。

■文/卞润梓（2015级公费师范生卓越教师班）；

■图/程小凤（陕师大附中历史教师，我院2018届学科教育硕士）