为更好发挥协同教育实践基地在师范生人才培养中的作用，最大化挖掘协同育人价值，6月15日，历史文化学院组织2019级公费师范生通过腾讯会议与云端对话的形式，参与了我院协同教育实践基地——西安中学历史教研组的教研组例会与课堂展示等见习教学活动。

活动伊始，西安中学左鑫老师以新教材《中外历史纲要》上册第十四课《清朝前中期的鼎盛与危机》为题进行了45分钟的课堂教学展示，镜头中一线教学情境现场直播，让同学们进一步了解到何为真实的课堂。随后西安中学教研组老师们在备课室中进行了教学研讨活动，左鑫老师对本节课的设计进行了解释与说明：左老师将授课重点定为政治因素的变动，从学者对康乾时期的不同评价导入，将乾隆皇帝作为整节课的线索，自然过渡到乾隆时期的疆域扩展，通过合作探究让同学们对康乾时期的疆域有所认知。随后通过一则历史故事，引出对奏折制度、军机处的讲解。最后通过康乾盛世的转折，将国内隐患与西方国家进行对比，组织小组讨论康乾盛世到底是盛世还是危机，通过盛世之思来激发同学们的家国情怀。

课后，我院学子就观摩课堂教学过程中的感悟与老师们进行了请教与交流。李苏熠同学从三个子目入手，分析什么是鼎盛、对边疆的巩固和清朝后期的统治危机，最后以李约瑟之问这一历史问题来引导同学思考并进行小节。韩旭同学和大家分享了自己制作的关于这节课的思维导图，他从政治稳定、经济繁荣和疆域开拓三个方面入手通过“人口危机”的引出，完成从康乾鼎盛到时代危机内容的转向。西安中学历史教研组的老师肯定了两位同学的精彩分享并指出两位同学与左鑫老师实际上是同课异构，而新课程魅力所在就是为每位老师留下发挥空间，期待之后可以有更多机会和同学们进行交流。随后，教研组的其余老师也对这节课进行了交流与研讨。

西安中学历史教研组在总结中肯定了左鑫老师以“盛世之思”凸显以史为鉴，反思历史的教学设计，表示这节课十分突出核心素养，如盛世的危机所体现的家国情怀、史料解读体现的唯物史观、地图运用展现的时空观念等等，同时也提出可以尝试将乾隆皇帝与同期的华盛顿总统进行对比从而更好地启发学生。

最后，蔡娜副教授代表学院对西安中学向我院2019级公费师范生开放教研组例会，为我校学生进行一线教研实况展示表达了诚挚的谢意，分享了自己对左鑫老师课程教学与设计的看法，期待未来双方进一步开展协同育人合作教研活动。

西安中学左鑫老师《清朝前中期的鼎盛与危机》课堂讲解

2019级公费师范生李苏熠和韩旭同学进行交流分享

2019级公费师范生云端教研组例会见习实况

基于教育部师范认证标准要求，为促进即将参与集中实习的高年级师范生获得一线教研最深切的体验与“沉浸”式学习，是我院组织协同举办中学教研组云端见习活动的初衷。通过本次沉浸式学习观摩活动，为2019级学生对即将开始的教育实习提供了十分宝贵的经验和启发。