9月13日上午9时30分，陕西师范大学新闻与传播学院建院二十周年系列学术讲座之十九、斯诺学术讲座第130期“新闻传播专业的教材建设问题”在线上成功举行。华中科技大学国家传播战略研究院院长张昆教授受邀担任此次讲座的主讲嘉宾，讲座由我院院长许加彪教授主持，学院党委书记黄玲及本院本科生、研究生、博士生参与讲座。
张昆教授提到，现在的传媒转型、社会转型，使得新闻教育面临着挑战。由此新闻传播专业的教材建设也出现一些误区。本次讲座他主要向大家分享了关于教材建设的误区、关于教材建设的建议以及辩证思考。
关于教材建设的误区，张昆教授主要将它归纳为四个误区，误区之一：教材只是教科书。张昆教授认为教材与教科书有区别又有联系，把教科书等于教材，会把丰富的、复杂的、互动的传播过程简单化。误区之二：教材建设只是教科书编写者的事情。实际上教材建设涉及到教师、学生、学校、出版社、教育行政管理部门等。误区之三：教材建设的门槛低，人人可以编写，社社可以出版。由于教材出版的暴利，导致教材出现“村村炼钢，良莠不齐”的现象。误区之四：误用专著的标准，混淆了专著与教材的区别。专著是一家之言，聚焦于学术创新，而教材是成熟、经典的知识，注重成熟知识的系统化传授。以上误区导致了教材出现数量庞大、良莠不齐、选用制度不健全、缺乏质量保障机制等一系列问题。
教材建设出现了很多问题，应该怎么办？关于教材建设，张昆老师提出几点建议：首先教材的编纂不能无视政治，但是更不能无视专业，或者因为政治而否定专业。政治与专业需要统一起来。其次是教材的管与放，把管与放适度的结合起来。再次是教材、教科书不能只有一种，应该多种并存，不同风格、流派可以竞争。其四是教材的编不是简单的编，而是基于知识逻辑、认知规律的再创造。其五，教材需要由多元知识载体融合而成。最后，教材建设需要与学科建设紧密相连。
对于教材建设，张昆教授也有一些自己的辩证思考。作为一项文化工程，教材体系的建设必然存在内容上的政治性与专业性、编撰与创新的关系，编纂组织上管与放、统与分的关系，在宏观层面上还涉及教材体系与学科体系的关系问题。这些关系处理得当，建设一流教材的目标就比较容易实现。最后张昆教授总结道，要建设好教材，必须调动各个参与主体的积极性、主动性与创造性。
讲座最后，许加彪教授进行总结发言，他认为教材绝不是可有可无的，一个经典的教材的重要性是无与伦比的。张昆教授的讲座让我们重新认识了教材的重要性，同时教材背后代表了价值观、认知体系和意识形态的选择。
（部分参会人员截图）
图文/焦慧敏
