11月30日至12月3日，由陕西师范大学学报编辑部与马克思主义学院共同举办的“马克思主义理论学科与学术期刊共同体建设”研讨会在陕西师范大学举行。来自全国马克思主义理论学术期刊和综合性社科学术期刊的代表、陕西师范大学马克思主义学院师生代表百余人与会，聚焦深入学习习近平文化思想，为推动马克思主义理论学科与学术期刊共同体建设汇聚思想智慧。
陕西师范大学党委书记、教育部高等学校马克思主义理论类专业教学指导委员会副主任委员李忠军参加会议开幕式。陕西师范大学党委副书记罗永辉、陕西省委宣传部理论处处长高宝荣参加会议开幕式并致辞。开幕式由陕西师范大学马克思主义学院院长刘力波主持。
中国社会科学院原副院长、《中国社会科学》原总编、《马克思主义文艺研究》主编张江首开会议主旨演讲。他提出深入学习阐释习近平文化思想，内在要求自觉坚持“两个结合”。“第二个结合”是中国自主知识体系建设的一贯要求，也必须要有自己的路径和方法；要有抓手和载体，要学会将当前新的学科与中国古代传统优势学科结合起来。他提出“训诂阐释学”就是以“第二个结合”推动中国自主知识体系建设的方法和路径的一种尝试。“训诂学”追求文本本意确定性的训诂精神弥足珍贵，但缺乏生产意义的能力，缺乏覆盖性的解释能力。将“训诂学”与“阐释学”相结合，才能在意义生产中对当前文本形成有效的阐释，才能解决当代问题。在此过程中，习近平总书记所要求的“标识性概念”的提炼与形成是中国自主知识体系建设的重要标志，学术期刊对此要有提炼和提出“标识性概念”的责任感和自觉性。
全国高等学校文科学报研究会理事长、《北京大学学报（哲学社会科学版）》常务副主编刘曙光在主旨报告中指出，学术期刊从创办之初，其功能就是道统、学统的承续，就是“传道授业解惑”的延伸，就是文化的传承发展。学术期刊是一个国家、一个民族的现实状况和理想追求的最集中的精神体现，代表了一个时代精神产品的主要成果和最高水平。包括学术期刊编辑在内的哲学社会科学工作者的一般使命，就是要促进人类文明的传承和社会发展的进步，即文化的传承发展。新时代学术期刊要承担起“凡人微光，传承文明”的文化使命，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的整体性、系统性、学理性阐释，建构中国自主知识体系和文化主体性。
《新华文摘》编审、专栏责编李朱在主旨发言中指出，哲学社会科学期刊编辑要警惕文章中的政治性差错，警惕并严防一切形式的“低级红”和“高级黑”。当前，哲学社会科学类期刊的负责人或编辑都比较注重自身专业知识与编辑技巧的学习，但却往往不经意间忽略对党中央、国务院最新文件、精神的学习，尤其缺乏全面系统、及时跟进的学习。对此，要在加强理论学习基础上正确运用学术讲政治，严谨规范准确地引用重要文件文献，做到“严谨查找、规范引用、准确阐释”。
在会议发言环节，全国高等学校文科学报研究会副理事长、《北京师范大学学报（社会科学版）》主编郭家宏，《中国社会科学》杂志社文学部副主任马涛，全国高等学校文科学报研究会副理事长、《华南师范大学学报（社会科学版）》主编王建平，全国高等学校文科学报研究会执行秘书长、《华北电力大学学报》主编王佃启，全国高等学校文科学报研究会副秘书长、《南京大学学报（哲学·人文科学·社会科学）》执行主编王浩斌，云南大学《思想战线》主编蒋红，《吉林大学社会科学学报》常务副主编秦曰龙，中央党史文献研究院、《当代世界与社会主义》执行主编王瑾，《马克思主义与现实》编辑部主任张甲秀，《思想理论教育导刊》研究员陈绍辉，《中共党史研究》编辑一处副处长、副编审吴志军，《民族研究》编审马俊毅，《中国特色社会主义研究》副主编赵英臣，《党的文献》四级调研员王艺霖，《马克思主义理论学科研究》高级编辑唐闻笳，《学校党建与思想教育》编辑马程，《科学社会主义》编辑、中央党校科学社会主义教学部讲师王珂“学术期刊的功能定位和文化使命”等就“马克思主义理论学科与学术期刊良性互动”等问题开展了学术研讨。
本次会议为加强编辑与学者面对面充分交流，特设工作坊，从选题新颖性、论文结构、语言表达等方面对青年学者论文进行了评析。《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》副主编蒋万胜和陕西师范大学马克思主义学院副院长张琳分别主持工作坊。
全国高校文科学报研究会秘书长、《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》主编杜敏在大会总结此次会议取得显著研讨成果：第一，对学科与学术期刊共同体的建设有了非常明确的认识。共同体的建设是学术期刊服务学术、引导学术发展的重要途径之一，其建设符合当下学术发展的现实需要。第二，深入学习习近平文化思想，把握其要义，助益于编辑工作；第三，对构建中国自主知识体系的原则、方法有了更深入的了解；第四，对学术期刊把好政治关、做好重要文献的规范引文有了更清晰的认识；第五，编辑与作者面对面工作坊的展开，必将助力青年才俊的学术成长。
会议期间，还进行了红色出版与古代丝绸之路历史版本座谈会、习近平文化思想与中华优秀传统文化当代转化的调研。
