陕西师范大学教师发展学院是集高层次教师培养、教师发展研究与高端智库建设、教师专业能力提升服务等功能为一体的综合型教学科研单位，与陕西教师发展研究院合署办公。学院（研究院）现有教育博士专业学位指导教师60名，其中校内导师53名、校外兼职导师7名，另有来自基础教育学校和教育管理部门的教育博士校外合作导师13名，现有教育博士研究生235名。学院（研究院）现有全日制教育专业学位硕士研究生校外合作导师20名，教育硕士指导教师53名，现有全日制学术型硕士研究生7名、全日制教育硕士研究生58名、非全日制教育硕士研究生47名。指导教师队伍中，具有国家级人才称号的7人，具有省部级人才称号的6人。2023年，教师发展学院首届招收本科师范专业“教育学（小学全科）”本科生52名，实现了本硕博一体化贯通式培养。

2023级新生开学典礼暨“开学第一课”

省校共建，联合教研。2021年11月，陕西省教育厅与陕西师范大学联合成立陕西教师发展研究院。学校随即建立陕西师范大学教师发展研究院，作为学校二级实体科研机构，与陕西教师发展研究院合署办公。2022年12月，陕西师范大学教师发展研究院更名为教师发展学院，为学校独立设置的二级实体教学单位。学院（研究院）贯彻落实学校发展战略，以高质量的教育教学服务教师教育主责主业，汇聚省内和全国教师发展优势资源，与省市教研机构、高等院校、知名中小学幼儿园构建发展共同体，共享人才、共用资源、共建平台，推动区域对外交流与合作，创新“省内小循环、国内大循环”的教师培养培训体系。近年来，学院（研究院）教师先后获批国家级项目１项、省部级项目26项，获国家级奖项3项，持续为人才培养质量提升夯基垒台。学院积极组织学生参与教师课题研究，围绕“教育技术与数字化教育”“跨学科教育与创新教学模式”等基础教育领域前沿课题开展学术沙龙、联合教研活动，促进师范生将理论与实践、教学与科研相结合，培养具有全球视野和跨文化交流能力的教师。

智库引领，全科育人。学院完善形成了“陕西师范大学专任教师为主体，教育博士、陕西基础教育领航校园长为补充”的师资队伍发展体系，统筹利用资源以解决学院对高水平师资的需求，满足“高定位”人才培养需要。教育学（小学全科）（师范）专业致力于“全科”特色，主干课程基本覆盖小学全部课程。学院凝练优势，构建教师教育和基础教育智库。学院教师组织学生围绕教育强国建设、高质量教育体系建设积极建言献策，5篇资政报告被批示，其中2篇被国家领导人批示，3篇报告被省级领导批示并采纳；学院牵头组织编写了《教师职业心理健康》丛书9本，提交的《唯有以心育人，方能立德树人——我国教师职业心理健康研究报告》获第九届教育部科学研究优秀成果奖（咨询服务报告奖）一等奖。

“全方位”的人才培养体系

职前职后，统筹推进。为培养基础教育卓越教师和教育名师大家，充分发挥陕西师范大学教师教育优势和特色，教师发展学院结合面向优秀教师、校园长和教育管理干部开展学历提升和教育培训的学院特色，着眼师范生职前职后教师专业发展需要，形成教育家精神高位引领下的“本硕博一体化、职前职后统筹推进”人才培养新格局。学院（研究院）通过建立领航校园长和教育博士与师范生手拉手工程，拓宽师范生与基础教育高水平人才交流平台。在职前职后一体化中，由教育博士和领航校园长担任导师，支持师范生开展教育教学实践，通过实践项目、实地考察和案例分析等方式培养师范生具备应对复杂多变教育挑战和解决实际问题的能力，注重培养创新意识和创新能力，强调理论与实践相结合，助力师范生在学业发展、职业发展和专业领导力发展等方面取得卓越成效。教师教学研究成果中，获批2023年学校基础教育教学成果一等奖1项、本科优秀教材培育项目1项。学院已完成建设3个课程团队和课程群，正在建设15个课程团队和课程群。学院自编高质量教材，统筹吸收西部师范大学教师参编《教师职业心理健康》丛书9本，与教育学部共同策划编写小学教育系列教材17本。

课程团队和小学教育系列教材建设情况

五育融合，全面发展。学院（研究院）把打造“未来教育家”作为人才培养的目标，设立“教育家精神研究中心”，引领职前职后人才培养培根铸魂，狠抓人才培养质量。为全面培养学生的综合能力，学院为学生设计了“五育融合”的课程体系，包括德育、智育、体育、美育、劳育，具体涉及德育原理、小学道德与法治课程与教学、小学科学教育、大学体育、小学美育、综合艺术教育、小学劳动教育等课程。通过趣味运动会、迎新晚会、采摘劳动教育实践活动、冬至包饺子、师范生教学技能大赛、举办红色经典诵读比赛等课外拓展活动，全方位培养学生的学术能力、体能素质、审美素养、道德品质和实践技能。

未来，教师发展学院将始终坚定践行“两条主线、一个根本、一个关键”的发展思路，构建智库引领下职前职后统筹推进的本硕博一体化人才培养格局，谱写学院高质量发展新篇章。