1969年秋，我在我们村办的初中班读书。一个村子办初中，师资力量和教学资源可想而知。那时候，学校不仅师资薄弱，教材供应也非常紧张，学生听课主要凭抄写和记忆。

我当时心想，在这样艰苦的条件下，要考上大学无异于痴人说梦。但就是在那年秋天，我偶然读到了杨逸麟的连环画——《青春之歌》。那浓墨重彩的画面，栩栩如生的人物形象，深深地感染了我。后来我又想办法弄到了小说《青春之歌》，杨沫的文字功力和写作水平真是令我陶醉，直到现在我仍能背下书中一些精彩的描写和动人的场面。

“不管是大海风平浪静，美得像瑰丽的锦缎，还是波浪滔天，咆哮得像凶猛的野兽，她都整日坐在一块浸着海水的巨大岩石上，挨着大海，像挨着亲爱的母亲。这时她忧郁的眼睛长久不动地凝视着海水，有时她会突然地垂下头来低低地喊一声‘妈妈’。”

这是多么美丽而感人的描写啊！大学生丰富的生活和勤奋上进的感人事迹令我久久难以平静。正是在此期间，我发誓无论再苦再难，将来一定要考上大学！

自从下定了上大学的决心，我就制定了雄心勃勃的学习计划。那时我的数学学习成绩很差。第一次考试，数学得了45分；第二次考试，数学得了15分。我就决定把学好数学作为落实计划的第一步。没有教材，我就借老师的教材，晚上回家抄写，第二天上课用。有时周末我就整整抄上两天教材。彼时，我们班的赵答昌同学有一本数学参考书，是许纯舫编的《平面几何学习指导》，由中国青年出版社出版，我就借来看。那里面深奥难懂的题目让我望而却步，但我还是阅读和试做了其中与自己水平相当的一部分习题。后来到学习代数部分，又是赵答昌同学的一本《初中代数升学复习题解》，不失时机地帮助了我。这本书并不难懂，我几乎做完了其中的大部分试题。特别是因式分解，我做得相当熟练。有一次，班上一位同学拿来了城关中学小学升初中的一套数学题，我很快就做出来了，老师和赵答昌同学都很吃惊。我的数学水平就这样慢慢地提升上来了。

现在，我们都赶上好时代了，需要什么书就能买到什么书，书多得看也看不完。就像一个人有很多好吃的东西，吃也吃不完一样——不是没食欲，而是自己不争气，没能力吃。我现在看书就有这样的困扰，一是闲事烦扰多，二是精力吃不消。这反倒让我想到高中毕业后在农村的艰苦岁月。

那时候，一年四季都在田野劳动，粗茶淡饭不消说，穿戴不好也不消说，最大的烦恼是没有时间看书，抑或说很难找到自己需要的书。口袋里若是有几毛钱，就急匆匆地走上十里路，到了县城强忍着饥饿不进饭馆和商店，一口气直奔新华书店。因为那时店里好书不多，一眼就能看到自己要买什么书。买了书就盼下雨，在下雨天，我常常会窝在被窝里看一整天书。屋外雨声淅沥沥，秋风萧瑟瑟，屋内一人静悄悄，掩书思索……我想起了高尔基的名言——“我读书的时候，就像饥饿的人扑在面包上”。试想，人类最大的幸福也莫过如此吧！

在那个年代，我只要看到书店里有自然科学、社会科学和文学类书籍，只要适合自己看，就一定要买下。因为这样的书籍平时是很少见的。但有时难免囊中羞涩，就想尽一切办法先弄到买书的钱。例如帮助生产队卖菜，就可拿到补贴三毛钱等等。记得有一次从普华街卖菜回来，正赶上家里人在自留地里拉犁种包谷。于是不得不下地去帮忙拉犁，但心里老惦记着书店里的书，担心我要买的书被卖完了，于是刚拉完犁就饿着肚子跑到县里买回了书。

平日里，农村午饭前后“下晌”（也就是热天午后休息），也是看书的好时间，我常常在这样的时间读书做习题，做完后还要抄写得工工整整，并在后面写上“定价：一毛钱”，以显示我用脑力劳动创造的价值。那时农村青年都在想着法子走出去，我自知家境不算富裕，没这个希望，就用看书打发时光，倒也自得其乐。

1974年，上海人民出版社出版了一套针对农村知识青年学习的《青年自学丛书》，这对于当时缺少阅读资料的我们来说，是非常宝贵和及时的。

这套丛书包括社会科学和自然科学的一些基本知识，门类比较齐全。直到1975年，也就是我高中毕业回乡之后的大约一年半时间，我才在县新华书店看到了这套书的《几何》，随即就买了一本。不久之后又看到了这套丛书的《代数》，我又买了一本。以后，我又陆续在县新华书店买了《青年自学丛书》的《物理基础知识》（上、下册）、《政治经济学基础》（上、下册）、《社会发展史》等。我这里主要谈自己对数学和物理的学习。

在农闲时间，我首先阅读我买的《几何》。这本书是将当时整个中学阶段的几何内容糅合在一起来讲的，但它的起点要略高于当时发行的中学试用教材《数学》，有的内容甚至高于之前的中学数学水平，因此自学起来比较吃力。我将“老中学”数学教材的某些章节读完以后，才能看懂《青年自学丛书·几何》里的主要内容，因此它并不完全适宜于自学，但它的实践性较强。例如对于“测工件、测量河流宽度、山高”等内容的介绍较多。换言之，它并不适宜于诸如高考之类的系统知识学习。特别是这套书的《代数》，不知编者出于何故，竟将中学数学的“代数”部分与“三角函数”放在一起来讲，打乱了数学分科的逻辑体系，对自学（包括系统学习）更是不利。因此此书并没有流传多久。

再说说这套丛书的物理。这套丛书将物理分为上、下两册，统一定名为《物理基础知识》。和数学教材一样，这套书的物理水平也略高于当时中学物理的知识水平，但物理编写得比较成功，原因就在于此丛书的物理学理论和实践结合得特别紧密。物理学理论和实践的结合不同于数学，原因在于物理学理论和实践的结合必须更注重于理论，特别是物理计算，这就必须依靠数学才能做到。例如在《物理基础知识》的上册里，怎样将掉到沟里的拖拉机用较小的力拉上来？青年用一根绳子将拖拉机与一棵大树连在一起，然后用另一根绳子系在大树和拖拉机的绳子之间进行拖拽，并画了力的分解分析图。再如分析力的均衡点，力的重心越过了这个均衡点物体就会倒下去等。这些都是中学物理的内容，但分析得独到细微，极利于物理学知识的学习和巩固。特别是它将力学和热学结合得十分巧妙，对综合知识的应用极其有利。

给我印象最深刻的是《青年自学丛书》的《物理基础知识》（下），这本厚厚的书，其内容本身就会厚重。当然，它也比较难以自学，但我还是鼓起勇气阅读了它的大部分内容。书里一开始讲的就是“简谐振动”，这部分内容我们在中学只听说过，但没有详细学过。《青年自学丛书》将“简谐振动”写得十分详细，这可能是为学电磁感应及交流电做准备的，但也用了一定量的数学知识，并配有美丽的插图。这些数学知识，将中学的数学内容发挥到了极致。它不仅使我对物理学有了进一步的认识，更重要的是使我对数学，特别是数学的应用有了更进一步的理解。从此我便爱上了物理学，它成为我一生最美的追求。虽然后来我没有从事物理学的教学与研究工作，但我的教学、科研能力等都主要得益于物理学的学习。特别是《物理基础知识》里的电磁学内容，讲得十分严密和细致，使我受益匪浅。比如说一个带电铁棒在闭合磁框上的滑动，基本上就是1978年全国统考的物理试题，这道大题我基本拿了满分。还有一道题是一颗飞行的子弹打落放在一定高度桌子上的木块，求木块落下后子弹在木块里的温度，我也基本拿了满分。这些都得益于《青年自学丛书》的《物理基础知识》。

高中毕业后的六年农村生活，我一直喜欢阅读上海人民出版社编写的这套《青年自学丛书》。这套书在困境中给我带来了无尽的希望和勇气。直到现在我仍然保存着这套书中的一些分册。在我的脑海里，永远留存着书中那些“深奥”的内容和精密美丽的插图。

（作者系我校退休教师）