编者按：为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，提升教师队伍思想政治素质和职业道德水平，2022年7月，我校举办了主题为“奋进新征程,建功新时代”的中青年骨干教师实践研修活动，来自全校23个教学科研单位的46名教师参加研修。本报对参训学员的实践研修体会予以摘编刊登。

一门课程 一点帮助 一些思索

物理学与信息技术学院  高洁

在中青年骨干教师实践研修班上，我们曾不断地讨论“奋进新征程，建功新时代”这个主题。作为一名平凡的高校教师，我们能建什么样的功？我想，辽宁舰保家卫国是功，神州月兔逐梦星辰是功，通往乡村振兴的笔直大道是功，而学生们灿烂的未来就是我们的要建的功！

前不久，已经毕业多年的学生给我打来电话：“老师还记得我吗，我在中科大博士即将毕业了，谢谢您当年的支持和帮助，希望有机会能回去看看，为母校做一点事情。”我当然记得他，2012级的付同学，十年前他还是一个大四的贫困生，我用工资给他发补助，因为我正好需要助手帮我做一项实验教学研究。在近半年的时间里，他一团糟的实验逻辑一点点变得清晰，混乱的文字也慢慢变得通畅。完成了第一篇论文之后，他带着满满的成就感投入到了下一个问题的研究中，很快又发表了第二篇论文。

毕业前，他说，老师我想去中科大核物理专业继续深造。我告诉他这个专业并非热门。可他说，老师，我就是想为国家做点事尽点力。一瞬间我被这个孩子感动了，从那年起，我开设了新的研究型实验课程，只要对声学科研有兴趣的同学都可以来学习，一届又一届的学生通过我们的研究型课程不断追寻着自己的梦想，2015级周同学保送至中科院声学所直博，2016级王同学、2019级马同学均保送至南京大学声学所，2018级杨同学拿到“互联网＋”大赛省级金奖。还记得周同学跟我说：“老师，面试时我打败了强劲的对手，因为在老师的课堂上我都学过啊。”拿了金奖的杨同学对学弟学妹们说，“这个课程让我收获了很多，从专业研究到演讲答辩，有一种脱胎换骨的感觉。”说这话的时候他们脸上有光，那是一种自信的光，亮到可以照亮未来的路。

教育之路漫漫，育人之心灼灼。心有所信，方能远行。愿我们的学生追光逐梦，不负未来。

十年如一日的坚守

国际商学院 李娟伟

今年暑假，我有幸参与了学校组织的中青年骨干教师实践研修班，这次经历让我受益匪浅，尤其是实践考察环节。在陕甘边革命根据地照金纪念馆，当我了解到刘志丹、谢子长、习仲勋等革命前辈，带领广大人民群众击退敌人多次围剿、历经磨难建设革命根据时，我被革命前辈们敢于奋斗、勇于牺牲的精神所震撼。在陈家坡会议旧址，有一位年近七旬的杜天祥老人给我留下了深刻的印象。他是土生土长的照金人，熟知陈家坡会议的历史，亲身经历了照金翻天覆地的变化。他认为自己有义务和责任承担起弘扬“照金精神”的光荣职责，便毛遂自荐地当起了陈家坡会议展览馆的义务讲解员，这一讲就是十余年。当我搬着小板凳，坐在会议旧址前的古树下来聆听杜天祥老人讲述那段革命历程时，不仅被先辈们面对革命事业受挫却始终保持坚定的共产主义信念所震撼，更是对眼前这位十年如一日弘扬传播革命精神的七旬老人所感动。我心想，这不正是普通人坚守初心、无私奉献的真实写照吗？

而在柞水县金米村参观脱贫攻坚与乡村振兴建设成果时，我同样被基层党员同志带领村民，种植“小木耳”、发展“大产业”，谋求幸福生活的艰苦历程所震撼。聆听了柞水县教育部门及中学教师代表讲述当地教育事业发展情况后，对过去以及现在那些扎根落后山区，默默无闻、奉献基础教育事业的一线教师更是由衷钦佩，他们是我学习的榜样！

而我，可以做些什么呢？作为一名普通高校教师，这次的经历让我看到了传承的重要性，看到了榜样示范的力量。我意识到，以后一定要把学生培养好，把“西部红烛两代师表”精神传承好。我愿以自己的微薄之力为基础教育培养优秀的师资，引导他们到祖国教育事业最需要的地方去建功立业！

把课堂搬进田间地头

新闻与传播学院  张文琪

作为一名广播电影电视系的教师，我的工作跟影像有关，而影像是拟真的、动态的，尤其当我开始关注乡村影像，书斋式的治学之道就愈加不能满足专业需求。要想认识和评价关于“乡土中国”的影像书写，或者进行乡村影像创作，就必须到乡村去，运用田野调查的方法，深入了解并记录那片土地、那群人民及其生产生活方式。

今年暑假期间，我参加了学校组织的中青年骨干教师培训研修班，追随习近平总书记的脚步，走进商洛市柞水县小岭镇金米村。我们看到，绿水青山环绕的金米村，早已不是“种子撒了一面坡，秋后只收半口锅”的贫困村。在木耳产业园里，大学生村官陈康告诉我们，木耳产业是金米村脱贫攻坚主导产业，平常这里会有人在网上直播销售木耳，也有村民在抖音、快手等平台发布短视频，用影像记录和展示乡村日常生活。村史馆里，金米村的前世今生通过文字、图片和实物的形式被留存下来，唯独缺乏精美、专业的视频资料，这激发了我的专业兴趣。

何不带领学生进入村庄，拍摄人类学纪录片呢？不但可以引导这些在城市长大的学生们了解稼穑之艰难，认识传统乡村文化和陕西民俗文化，也可以帮助他们在惯常的学术研究和影像创作上实现方法论上的创新，还可以带动村民们的影像创作走向专业化。这次实践研修和金米村之行，让我萌发这样勇敢的理想：将课堂搬进田间地头，将学问写在祖国大地上。

绝知此事要躬行

西北国土资源研究中心  赵常军

作为一名青年教师，平日里忙于教学科研事务，时常会担心，对于习近平总书记最新的教育论述是否已经学习？自己的教育理念还需在哪些方面有所更新和加强？而今年暑期的中青年骨干教师实践研修班，帮助我逐渐找到了答案。

在研修班，我系统地学习了习近平总书记关于教育的重要论述、教师职业行为准则、课程思政中的立德树人以及疫情下的教师健康管理等内容，专业而细致的解读，不仅排除了我先前的担忧，也使我对“教书育人”这个词有了更加深刻的理解。

理论和实践是互为补充、相互促进的。作为师范大学的教师，我们肩负着为国家培养基础教育优秀师资的职责。平日里，我对学生的培养主要依据相关理论准则，但对于毕业生所需具备的能力认识不足，对基础教育学校在教学一线的需求认识不足。而通过与柞水县教育局的领导以及教师们的座谈，我才更加认识到了基础教育一线的真实情况，意识到陕西师大所肩负的教育责任与担当。这份责任需要我们用博大的教育情怀、深厚的专业知识和强大的专业能力去承担。长路漫漫，任重道远，而我一直在路上。

做学生成长之路上的引路人

历史文化学院  赵潮

暑假期间，我参与了学校组织的中青年骨干教师实践研修班。作为一名在我国实行改革开放后，经济快速发展的时代成长起来的年轻教师，我有幸见证了祖国的繁荣和进步，也深刻体会到中国教育事业的改革发展。与我们相比，新时代的当代青年学子，拥有了更好的物质生活基础和学习条件，但也面临着更多新的人生挑战。例如，怎样在知识更新日益加快的环境下，使自己保持高效学习的能力与动力？怎样在竞争日益激烈的求职市场找准自己的定位与优势？怎样在日趋多元的社会价值观中找到属于自己的价值寄托与人生意义？

我深刻感受到，在这样一个日趋多元并快速发展的新时代，我们教师如果不能适应时代的发展，不能通过终身学习不断提升自我，也会被时代洪流所淘汰。习近平总书记讲过，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。作为新时代的人民教师，我们在教育教学中，不能仅满足于知识和技能的传授，更应该持续关注学生优秀品质的养成和科学思维的培养。我们要鼓励学生敢于表达自己的想法与观点，能够主动探索科学真理，积极寻求破解问题的答案。我们也要培养学生的批判性思维与学习迁移能力，鼓励学生“博学之、审问之、慎思之、明辨之”。当然，正人须先正己，学生优良品质的养成离不开每一位教师率先垂范，唯有给学生树立了良好形象和榜样，才能更好地引导他们扣好人生第一粒扣子，帮助他们在心间埋下真善美的种子。

（供稿单位：党委教师工作部）