我原本一直认为，对我来说，11月是一个幸运的月份。我大女儿出生在11月；11月，我通过了博士学位论文答辩…… 然而，2017年11月10日，我遭遇到了人生中的一大变故。

那天上午，我忽然发现，左眼内侧开始闪光，然后逐渐模糊，乃至失去了光感……因为高度近视的缘故，我很早就知道有“视网膜脱离”这种疾病。跑到医院后，我被确诊了。

经过若干次手术，总算重见光明，但视力十分有限。在家休养的那段时间，我的心情十分沮丧，常常陷入到深深的绝望中——我想，我的职业生涯，可能就到此为止了。

“生存还是毁灭，这是一个问题。是默然忍受命运暴虐的毒箭，还是挺身反抗这人世无涯的苦难，通过斗争把它们扫个干净？”我开始听评书、听小说、听新闻、听广播……凡是能找到的材料，我来者不拒，试图通过这种方式把我带离现实，不要让我想自身的困境。

有一天，我在央广网“每日一‘习’话”栏目中听到了习近平总书记的一句话：“做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”这句平实的话语，有如一道闪电，击中了我的内心，把我带回了现实。没错，眼睛不好了，科研很难再做，可我还能听，课堂上可以说，黑板上的大字也可以写——教学本职工作，完全可以胜任。

想到这里，我的内心变得光明、坚定而又平和。身体条件允许后，我再次回到课堂。考虑到我的实际情况，学院给我安排了课时较轻的文科高数。重新走上讲台，我感到无比幸福。

然而，我遇到了新问题。我发现，学生中间存在着畏难情绪与功利化倾向。 不止一次有学生对我说，“老师，我之所以选文科专业，就是不想学数学！想不到，大学里还要学数学！” “老师，能不能划一下重点？” “老师，这个考试考吗？” “老师，学这个有什么用？”

数学当然是极有用的。华罗庚先生曾经说过：“从宇宙之大、粒子之微，火箭之速，化工之巧……，无处不用数学。” 我们大家都知道，明代徐光启和传教士利玛窦合作翻译了部分《几何原本》。当时，就有一些守旧的人说，你这些东西有什么用？徐光启反驳说，这是根本的学问，看起来没有用，却是众多应用的基础，所谓“无用之用，众用之基”，不仅如此，还可以锻炼人们的心智，“故举世无一人不当学。”

师者，所以传道、授业、解惑也。再回想到自己从困惑中走出的这段经历，我意识到，教育教学绝不仅仅是知识传授与技能训练，更为重要的是，要让学生懂得：精神的力量、价值的追求，方可保证他们在未来有勇气面对一切困难，做更好的自己。

应该怎么做呢？我开始有意识地在数学课堂上融入价值观元素，比如数学家故事、数学思想、科学精神、中华优秀传统文化等等。

可课堂受时空限制，过去便不再来。如何打破时空限制？能否把课程育人搬到互联网上？考虑到大学生早已是网络原住民，人人都爱短视频。能不能做一些数学课程思政动画短片呢？学院与学校领导非常支持我的想法，并立项拨付了经费。

说干就干。剧本是动画的基础。因为眼睛不好，我不能过多使用电脑，便找来学生帮忙。与常见的课程视频不同，我所设想的动画，并不是实际课堂的简单重现。既然要做动画，就要利用好动画的优点，比如：不受时空限制，有人物设定，有故事情节，有矛盾冲突。我和学生一起讨论故事大纲，学习剧本写作，反复推敲各个场景、每个镜头，以及人物的每一句对白。

接着是非常关键的原画设计，这个过程可谓一波三折。先后有两家公司开始都谈得不错，但最后却因为技术或费用问题推脱了。预算有限，事情还得做下去，怎么办？

家里人劝我：眼睛都这样了，你就别折腾了。我不甘心，继续多方打听。功夫不负有心人，终于在某大学找到了合适的学生团队，他们绘画水平不错，费用也合理。后续工作，诸如台词配音、分镜草稿、动画合成、修改定稿等就比较顺利了。目前，已完成并上线了4部动画，受到广大学生与同行教师的一致好评。

明代哲学家王阳明说：立志用功，就好像栽树。开始不要光想着开花，不要光想着结果，所谓“勿作花想，勿作实想”。只要坚持栽培灌溉，还怕没有枝叶花实？

自然而然地，我的教学工作得到了认可，收获了校级教学名师等荣誉，并且受到学生的喜爱。我从学生给我的留言里，能够看到他们的精神力量有了极大的提升。这些发自内心的真诚话语，总能让我欣慰和感动。

毛主席说过，一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。与诸君共勉！（本文系“喜迎二十大 奋进新征程”中青年骨干教师成长事迹宣讲优秀作品）

（作者系数学与统计学院副教授）