我校作为一所以文科见长的世界一流学科建设高校，近年来积极推进文科教育教学改革，探索新时代文科拔尖人才培养的新理念、新传承、新机制、新平台，大力开展“新文科”教育的大胆尝试与有益探索。

一是基于立德树人根本任务，形成“新文科”教育新理念。树立能力与素质并重、传承与创新兼顾的高质量文科人才培养理念，促进学科融合、文理融合、中外融合、古今融合，培养未来人文大师、大家。“新文科”教育首要目标是提升学生的文化自信，增强学生文化底蕴和文化素养，激发学生文化创新创造活力。

二是发挥传统文化教育优势，提供“新文科”教育新传承。充分发挥人文学科优势，依托中华优秀传统文化传承基地等平台，充分挖掘中华优秀传统文化蕴含的育人价值，构建了以中华经典研习与汉字书写教育为核心的高校中华优秀传统文化育人新模式。创新开展了系列特色育人实践活动，首创老教授手书录取通知书、题字银杏叶伴手礼等。

三是促进全面育人综合育才，创设“新文科”培养新机制。创新实施导师制、书院制、学分制、游学制、经典研读制、情境教学制等文科人才培养新机制，营造立体化育人空间，最大限度激发学生的学习兴趣和探究欲。面向中学生开设大学先修课，提升中学生人文素养，为新文科创新班选拔优质生源，受到社会各界高度评价。

四是推动资源共享科教协同育人，打造“新文科”培养新平台。以“数字人文”为抓手，建设了典籍数字化实验室、语言科学实验室、非遗数字化实验室等一批理念先进、设施先进的文科实验室，促进教学方式与学习方法的深度革新。建设高质量虚拟教研室，实现东西部地区优秀文科教育资源共建共享。积极开展新文科教育创新与实践研究，丰富新文科教育内涵。

近年来，学校“新文科”教育氛围浓郁、成效显著。一是人才培养改革陆续开展。组建了文史哲贯通的“人文科学试验班”，成立了全国首个“哲学书院”，获批了中国语言文学拔尖学生培养基地2.0（全国19家之一）。二是建设覆盖面逐步拓展。从传统的文史哲向教育、艺术、经管法等学科拓展。在理论研究、课程教材等方面也产出了一大批理论与实践成果。三是育人效果逐步凸显。每届入选新文科拔尖人才培养项目的学生达300余人，传统文化教育惠及全部本科生，大学生文科素养及文化素养持续提升，受到主流媒体持续关注。 （校务处供稿）