无纸化学习，顾名思义，就是一种不使用纸张的新型学习方式。早在1995年，比尔·盖茨就在《未来之路》中向全世界发出预言般的宣称：“20年后纸质出版将会消失，无纸书包、无纸办公、无纸阅读等将逐渐实现，人们只要一台电脑就可以了。”虽然他的预言在今天并没有完全实现，但随着科技发展，手机、电脑等工具的普及，无纸化学习已经成为现实。

新浪潮下了解并学会运用无纸化方式进行学习，显得尤为重要且必要。本期调查，让我们共同跟随学生记者的脚步，去了解师大学生无纸化学习现状。

学无“纸”境：师大学生学习新方式

行走在校园，往往能发现一些有趣的现象：很多同学的书包消失了，取而代之的是小小的平板；图书馆内，沙沙的笔触声伴着嗒嗒的键盘敲击，有人翻过书页，凝眉思索，有人滑动屏幕，细细审阅；教室中，纸面留下遒劲字迹，屏幕显示清晰标记，同学们低头记录老师强调的知识点；宿舍里，书架上的教材与电脑播放的网课相互呼应……当读书人变成网民，当屏幕开始逐渐取代纸张，“无纸化”确已成为大学生学习的重要途径。

本次调查通过发放电子问卷的方式在师大学子中随机抽样。调查覆盖本科生四个年级和多个专业。回收有效问卷390份，其中女性占比84.62%，男性占比15.38%，与我校男女生人数比例基本一致。

调查显示，59.36%同学倾向于纸质媒介学习，40.64%的同学倾向于无纸化学习。虽然无纸化学习渐成为潮流，但传统的纸质媒介学习在当下同学们的学习之中依旧占有很大优势。

选择“从不使用”无纸化媒介进行学习的同学人数为0，选择“偶尔使用”的同学人数占比53.85%，选择“经常使用”的同学占比46.15%。而在已经使用“无纸化”进行学习的同学中，有79.49%的同学是从大学开始的。

由此可见，虽然传统纸质媒介学习方式仍然占据主导地位，但新兴的无纸化学习方式的影响也不容忽视。尤其是进入大学以来，同学们所学专业需要无纸化学习的也已超过半数，占调查人数的57.69%。同学们主要使用电脑、手机和平板进行学习，学习内容比较广泛，包括上网课、记笔记、线上作业、考试、写论文等等。

就使用场合而言，宿舍占比最大，为38.46%，其次是图书馆，为30.77%，然后是课堂，占比17.95%，其余使用场合共占比12.82%。这也在一定程度上表明：由于无纸化学习进课堂涉及教学环节、硬件设施、教育观念等的改变，其普遍化还有一段路要走。无纸化学习正在成为当下学习之潮流，势不可挡，该如何认识这种新型学习方式的利弊呢？

无纸化利弊：瑕瑜互见，长短并存

无纸化学习依托电子设备，正逐渐与同学们的日常生活密切联系起来。调查显示，操作起来简单快捷、能够有效地提高学习效率，信息获取和合作交流更方便，储存容量大、保存时间长是师大学子青睐无纸化学习的主要原因，而与之相对的，分散注意力，损害健康，造成手写尴尬等又是这一新型学习方式带给同学们的困扰。

“利用电子设备拍下PPT，跟随老师的讲解进行补充和勾画，能快速形成一份课堂笔记，效率很高。”文学院2019级蒋梦婷说。历史文化学院2019级阿茹罕也认为，“上课时可以直接在课件的相应位置将老师补充的内容补写在旁边，有益于课后复习。”

哲学与政府管理学院2019级赵紫竹却有不同的看法，“利用电子设备进行学习确实是快了不少，但在课堂上使用电子设备，尤其是手机，很容易被各种无关信息吸引而分心。”电子设备上琳琅满目的新闻、游戏、音乐、视频等各类app层出不穷，同学们稍有不慎就会“误入歧途”，反而荒废了学习时光。

电子设备的多样化功能具有分散注意力的风险，但大多数同学又认为这对于多方面获取信息提供了很大的帮助。“通过无纸化学习平台，我能在遇到学习难题时即刻询问老师同学或上网查询，交流起来很方便”，新闻与传播学院2019级杨圆圆坦言。但同时她也表示，长期盯着电子屏幕也难免对视力、肩颈健康等带来负面影响。历史文化学院2020级任常斌却认为只要自己能合理地安排电子产品使用时间，就不用太过担心健康的问题。

面对无纸化的趋势，“手写尴尬”是另一个被同学们反复提及的问题。比起拿起纸笔，以工整遒劲的字迹记录所学所得，无纸化的学习缺少了一些仪式感，且常有提笔忘字的状况出现。不过在这一点上，科技的进步似乎提供了解决方案，有同学指出，现在很多的电子设备也可以选择手写记录，是一个两全其美的选择。

“电子化学习错漏处只要撤销就好，减少了浪费”。哲学与政府管理学院2019级马纯洁从环保的角度肯定了无纸化学习的优势。不同于中学时期背着塞满了各式各样的教辅资料和文具的大书包，现在的她只需要带上轻便的电子设备便可以完成一天的学习。

无纸化的“优劣之争”不休，调查显示，超过百分之五十的同学是将无纸化学习与传统的学习方式结合起来，才形成了一套相对完善的学习体系，文学院2018级吴欢欢同学正是其中的一员，她认为“要加强自己的信息筛选处理能力，结合以往的学习经验，有针对性地选择学习媒介，无纸化学习与纸质学习配合着来，才能相得益彰。”

借助科技的翅膀，无纸化为学习提供了更多的可能性，但值得注意的是，无论无纸化还是传统方式，学习的根本在于思考，而媒介只是辅助，无纸化带来的种种便利，并不意味着可以在学习上偷懒“摸鱼”。

去芜存菁：正确把握无纸化学习方向

综合前一部分的利弊分析，不难发现无纸化学习对每个人影响各不相同，在规避优劣中的方式也不尽相同。面对无纸化学习，师大学子有不同的声音要发出，也牵引出关于无纸化学习的一些思考。

我支持，提建议。“在大一的整个学年里，我通过无纸化学习，收获到了许多。任务完成的高效性、学习工作的协同性在我看来是最大的亮点。”计算机科学学院2020级张佳怡说道。她认为不下载娱乐软件是一个提高注意力的好方法，就算一时需要，也可以临时下载。马克思主义学院2019级姚芊芊也分享了一个小技巧：“我会关闭软件通知权限。软件推送通知会打乱注意力，在休息时间查看回复是最好的选择。分配好使用每个app的时间，减少无意义的重复工作”

我反对，倡纸质。物理学与信息技术学院2018级贺佳贝说，“百年前的物理学家通过纸张向后人传递了自己的思想，今天的我依然在用同一种方式进行书写。笔尖和纸张的摩擦声，百年前如此，百年后依旧不变。纸质带给我的真实感和历史感是电子产品无法替代的。” 哲学与政府管理学院2017级刘浩认为，“对于学生来说，电子产品的投入无异于是一种‘甜蜜的负担’。在享受平板等的便利之前，它的高昂的支出也让一部分人望而却步。”

我中立，我自律。随着社会发展，新兴潮流很多，但如何去与新鲜事物自处，还是要有对自我清晰的审视和合适的定位。新闻与传播学院2018级刘汶萱说，“无纸化学习对于我来说，帮助最大的并不是提供了便利，而是真正认识到‘自我管理’的重要性，愿意付出行动去统筹好自己的学业并规划好自己的未来。即使在将来更新的技术出现，最终决定我前进道路与长度的还是我自己。”

新闻与传播学院李孝祥老师建议，“同学们根据自身经济情况和学习能力，理性选择最佳的、适合自己的电子设备来助力学习，充分利用信息化时代优势，提高学习效率，切勿盲目跟风，做到纸质化学习和无纸化学习的有机结合。”在他看来，信息时代便捷的学习手段给予学子的重要启示是：应该借助无纸化的东风，真正养成随时随地学习、终生学习的良好习惯。

无论是使用电子设备的无纸化学习还是传统的纸质学习，都只是辅助学习的一种形式而已，无纸化促进了接受习惯、知识谱系、思维方式等方面的改变，但它并不能真正决定学习的成效，只有把所学所记消化、学会应用，才能真正成为属于自己的一部分。物之不齐,物之情也。面对一个客观事物，将对自己的作用最大化才是善举。扬长避短，去芜存菁，道阻且长，唯有向上。