学历/学位：研究生/博士

职称：副教授

研究领域:：美国教育史;美国中等教育史;美国中学课程与体制变革

Email：laurawu@snnu.edu.cn;wuchan1988@163.com

一、基本情况:

吴婵(1988-)，女，河南省卢氏县人。2018年6月毕业于北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院，全日制研究生学历，教育学博士。现为陕西师范大学教育学院讲师。

二、教育背景:

2015.9-2018.7北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院(外国教育史方向)，获教育学博士学位2011.9-2014.7北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院(外国教育史方向)，获教育学硕士学位2007.9-2011.7河南师范大学教育学院(教育管理方向)，获管理学学士学位。

三、成果

(1)论文发表:

1.吴婵.《中等教育的基本原则》与美国中学体制的建构[J],教育史研究，2019年第1期;

2.吴婵,郭法奇.美国公立中学的重新定位一美国综合中学计划的形成研究(1908-1918)[J].外国教育研究，2018年第7期;

3.吴婵.恩格尔案与美国校园祈祷中“政教分离”原则的确立[J],教育科学研究，2018年第2期;

4.吴婵,波士顿英语中学与美国公立中学的开端[J].湖南师范大学教育科学学报，2017年第3期;

5.吴婵.职业教育与普通中等教育关系之探以“斯内登与杜威之辩”为例[J].河北师范大学学报(教育科学版)，2017年第3期;

6.郭法奇，郑坚，吴婵,学校演进的逻辑及发展趋势[J],教育研究，2017年第2期;

7.吴婵.未来学校的典范:城乡学校及其教育实验[J]教育科学研究，2016年第9期;

8.吴婵,进步主义教育的标兵:帕克学校[J].教育科学研究，2016年第4期;

9.张斌贤，杨帆译,吴婵，张斌贤校. 中等教育的基本原则[J].教育学报，2015年第6期.

(2)课题参与:

1.国家社会科学基金教育学青年课题“美国儿童福利运动研究”(1890-1920年)项目编号COA170249;

2.教育部人文社会科学基金青年项目“科学知识、道德责任和金钱政治:美国大学改革与城市服务(1880-1940)项目编号18YJCB80076;

3.教育部人文社会科学规划基金项目“从传统教育到现代教育:杜威的批判与建构”项目号1SYJAB8022;

4.北京市社科基金重大项目“教育与美国社会变革(1890-1920年)”项目号15ZD25;

5.教育部职业技术教育中心研究所公益项目基金“美国职业生涯与技术教育重大改革研究一基于历史发展的视角”，项目号ZG201709.

(3)参编/译著作:

1.吴式颖,李明德,任钟印主编.外国教育通史(20卷本)[M]第四卷一中古时期的教育(下)，第十二章一中古时期拉丁美洲的三大文明与教育;第十四卷一20世纪前期的教育(上卷)，第七章-20世纪前期法国普通教育，第八章20世纪前期法国的教育管理与政策，北京:北京师范大学出版社(进行中)

2.郭法奇，吴婵主编,外国小学教育史[M].北京:北京师范大学出版社，2020年:(进行中)

3.张斌贤主编,教育与美国社会改革(1890-1920年)[M].第二章,济南:山东教育出版社，2020

4.张斌贤主编美国教育改革:1890-1920年[M].第三章、第六章北京:中国人民大学出版社，2019;

5.张斌贤主编,改变美国教育的儿童中心学校[M].第四章、第九章.太原:山西人民出版社，2018;

6.陈瑶主编.社会运动与美国教育改革[M).济南:山东教育出版社，2020;

7.祝贺主编,教育判例与美国教育变迁[M].第六章济南:山东教育出版社，2020;

8.吴婵译,被遗忘的儿童:1500-1900年间的亲子关系[M].北京:北京师范大学出版社(进行中)

9.王慧敏，高玲，吴婵译,美国教育的领导者[M].第二十五章,第二十六章、第二十七章上海:上海教育出版社，2019.