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质量改革

大学生艺术教育不容忽视

北京青年报 发表于: 2004-11-23 00:00 点击:
    日前,北京师范大学艺术俱乐部正式宣告成立。根据教务处的新规定,如果仅仅是通过了美育基础理论的考试而不参加学校统一组织的艺术俱乐部活动,那么学生同样拿不到必修的学分而毕业。也就是说,师大将“强行”让学生在实践活动中提高艺术修养。

    “我无法想象,一个接受过高等教育的大学生在毕业之后却依然缺乏艺术气质和人文修养。”北京师范大学艺术与传媒学院院长黄会林教授如是说。正因为如此,正常教学工作已经极其繁忙的学院老师们还是挤出时间来给这些不是艺术专业的学生们上课、辅导。大学美育,这门被诸多高校视为选修课、边缘课的课程,到底该身居什么位置?而普通大学生又该如何提高自身美学修养呢?

    拿不到美育学分不予毕业

    据师大教务处葛岳静处长介绍,从2003级本科生开始,《大学美育》从原来的选修课变成了必修课程,教学形式也由原来单纯的课内教学变成“课内———课外”相结合。具体来说,每年入学的师大新生在完成大一的美育基础理论学习之后,二、三年级学生每学期必须参加4次以上课外艺术俱乐部活动才能获得大学美育的2个学分,也才能通过毕业资格审查。

    “艺术俱乐部与参加艺术类学生社团最大的不同在于:后者只是一些有特长的学生自愿参加,属于民间组织,管理比较松散;而后者纳入学校正规系统管理范畴之内,严格按照课程要求进行管理,属于全员性质的,要求他们必须参加。”葛岳静处长这样概括本次美育教育的新尝试。她说,将32个学时的活动拉长到两个学年来进行,4年不断线,并以学生艺术活动卡记录的项目、时间为准进行考核,也是为了让他们在实践活动中潜移默化地提高美学修养,把对美的需求由外因强制逐步内化为学生的自觉行动。

    艺术团队成为重要载体

    北京的一些高校拥有演出水准近乎专业的学生艺术社团,它们基本上是由有艺术特长的学生组合而成,这中间比较典型的就是中国人民大学。人大学生艺术团成立于1990年,下设民族乐团、交响乐团、舞蹈团、合唱团、话剧团、键盘乐团共6个分团及一个办公室,共有团员350余人,分别来自就读于各院系的本科生、研究生和部分留学生。此外,不少大学里还有学生自发组织成立的一些剧社、合唱团、文学社、动漫社等等,它们的存在为爱好艺术的学生提供了一个非常重要的交流与提升平台。但总体而言,这些团队组织的成员主要还是有特长者、爱好者,属于窄众,对其他普通学生难以形成熏染和吸引。在这种状况下,学校如何营造一个良好的艺术氛围就显得非常重要了。9月4日晚,北大百周年纪念讲堂内,在高亢激昂的贝多芬第九交响乐中,04级新生接受了踏入燕园后的第一次交响乐启蒙教育,中国交响乐团的艺术家们用精彩的演出为他们奏响了大学生活的序曲。去年9月,几位北大毕业的学生发起了这项活动,它的独特之处在于由当年的毕业生自愿为新生买票,让他们从一进入北大就接受高雅音乐的熏陶,并且将其作为一种传统延续下去;北京理工大学2004年艺术节,在一周内,学校先后举办了艺术游园及大学生社团巡礼、大学生戏剧小品大赛、大学生书法、绘画、摄影作品大赛等活动。不少高校都把大型艺术活动作为吸引广大学生的重要手段,给他们创造一个接近艺术、参与艺术的机会。但平心而论,这样的活动还不能从根本上解决提升学生艺术修养的难题。

    专家呼吁重视艺术教育

    一个学空调专业的清华学生,业余爱好吹黑管,他结合音乐知识,做了一个绿色环保的空调产品,获得了大学生科技大赛一等奖。清华大学艺术教育中心的郑小筠教授以这个例子来说明:“艺术教育不仅仅是针对专业艺术人才的教育,更应当成为提高包括德育和智育在内的学生整体素质的重要手段。”曾经是清华大学民乐队指挥、主管艺术教育的清华大学党委副书记张再兴说:“在科学的殿堂里,我们同样需要艺术、需要美。”

    在第二届大学中学校长艺术教育论坛上,来自教育部和全国80余所大中学校校长有一个共识:美育在德、智、体、美四育中,一直是比较薄弱的一个环节。在一般的学校里,作为美育主要途径的艺术教育基本在夹缝中生存。许多学校里,忽视美育的情况仍然普遍存在,改变这种相对薄弱的状况还需要各方面的努力。在未来10年,我国的学校艺术教育应该有一个大的发展。校长和专家们认为,艺术教育不能和德育割裂开来,要通过艺术教育潜移默化,来提高学生的修养、陶冶他们的情操。此外,艺术教育也要创新,为此要加强这方面的科研,要借鉴和吸取其他国家在学校艺术教育中的先进理念和成熟经验,加快学校艺术教材的建设,在行政管理、教学活动、教师队伍、设备器材等方面给予保障。

    北京师范大学艺术与传媒学院副院长、博士生导师周星教授在其《现代化进程中的高校艺术教育》一文中指出,未来理想的艺术教育是广泛存在的素质教育的提高,艺术专业和非艺术专业相对模糊。最主要的是,艺术不是简单的技能教育,而是人必要的文化存在。而校园艺术文化氛围建设、艺术专业技能技巧教育、综合艺术文化素质教育,都是艺术教育不可或缺的组成部分。 (周春林)

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