山大实验小学二年级组《习惯管理手册》颁发活动
叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”在叶圣陶眼里，教育的目的就是培养习惯。他说：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯、增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯、增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。”
2018年11月12日下午15时，二年级组在山东大学实验小学一楼报告厅举行了关于颁发《习惯管理手册》的活动。
“少年若天性，习惯成自然”，山东山大基础教育集团以做“有教养的好公民”的目标，以“解决问题形成习惯”为导向，建立“三维五径”立体化习惯养成模式。此次活动的目的在于小学生通过在小学阶段使用《习惯管理手册》，养成良好的行为习惯，并一以贯之校内校外。
为了促进此次活动的顺利进行，二年级班主任小组召开了专门会议，并合理分工，由江频老师负责此次活动的策划与方案，曹蕾老师负责筹备设计活动环节，许倩倩老师负责主持并召开此次活动，王蒙莹老师负责活动摄影与新闻更新。通过周密而又紧张地筹备工作，二年级组小螺号班与小珊瑚班57名学生和4位老师共计61人的共同努力下圆满地举行了此次活动。
首先，活动第一项由许倩倩老师讲述了题为《好习惯成就好人生》的演讲。好习惯非一日养成，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，形象而生动地强调了好习惯与日常行为规范的重要性，每位学生认真聆听并积极回答问题。关于“班级之最”方面，班级最搞笑的人是哪位的问题引起了学生们的思考，有趣而生动的回答为这个年级班会增添了不少的欢乐。但是言归正传，一切问题都指向“习惯”这一根源，“习惯是一个人的的资本，有了好习惯你就有赚不完的利息，有了坏习惯你就一辈子都要偿还债务”，这一席话让每位学生对习惯有了更加形象与深刻的认识。对于每一位学生来说，人格化好习惯有12个标准：做人要做到“真诚待人，诚实守信，认真负责，自信自强”；做事要做到“遵守规则，讲究效率，友善合作，合理消费”；学习方面要做到“主动学习，独立思考，勇于实践，总结反思”。或许这一标准对于小学生来说还过多，但是具体到每一日行为习惯，包括良好的卫生习惯，劳动习惯，锻炼习惯以及学习习惯和处事待人习惯，这些都是一名小学生从点点滴滴做起而逐渐养成的必需品。
下午15点20左右，许倩倩、曹蕾、王蒙莹、江频四位老师分发《习惯管理手册》，每一位学生双手接过手册的同时，道出了一声谢谢老师，我们的小学生的好习惯都是从点点滴滴做起的，为此每位学生都庄严而庄重地获得了一份属于自己的专属习惯手册。
宣誓代表着一种态度，更是一种责任的象征与诠释。活动接下来进行了小螺号班刘杨同学为代表带领全体同学宣誓。
“我宣誓：
我是山东大学实验小学小学生，我要健康生活、勤学好问、文明守礼、诚信交往，做有教养的合格公民。
我要每天早起早睡，作息规律。
我要每天上学带好必备的课业物品。
我听到上课铃声一定坐好。
我在上课听讲时很安静，发言一定要举手。
我遇见老师、尊长一定问好。
我一定要把桌椅放端正。
我能做到不打扰别人、不被别人打扰。
宣誓人：姓名（手印）。”
庄重而又严肃的宣誓让学生明白了好习惯养成的重要性。
世界著名心理学家威廉·詹姆士这么说的：
播下一个行动，收获一种习惯；
播下一种习惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种命运。
可见，好的习惯是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化。满身恶习的人，是成不了大气候的，唯有好习惯的人，才能实现自己的远大目标。
伴随着放学铃声的响起，美好的时光总是那么短暂，同学们庄严地宣誓以后，按上了自己的小小手印，代表着自己从今天开始要做一名养成良好习惯的小学生。二年级组在此次活动中发出“21天养成一个好习惯”第一轮的倡议，号召每位同学从今天开始养成一种良好的行为习惯，由此活动在同学们响亮的掌声中圆满结束。虽然好习惯培养的活动结束了，但是培养好习惯之路才刚刚开始，让我们家校一起合力共同为培养学生的良好习惯而努力，共享生命成长的同时见证良好习惯的养成！
