本站讯 近日，全国大学生数学建模竞赛组委会公布了“2024高教社杯全国大学生数学建模竞赛”获奖名单。我校章文博、田静、徐翔学生团队荣获山东省赛区一等奖，徐延维、梁鑫宇、赵瑞祥学生团队荣获山东省赛区二等奖。
全国大学生数学建模竞赛由教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同主办，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛。2024年，来自全国及美国、英国、澳大利亚、新加坡、马来西亚的1788所院校/校区、65761队（本科59278队、专科6483队）、近20万人报名参赛。
自竞赛启动以来，学校积极组织备赛，安排教师利用课余和周末时间进行基础培训，并组织了暑期和赛前的强化集训。参赛学生积极配合，刻苦训练，最终斩获佳绩。
今天我们采访到指导老师和同学们，分享他们在参加比赛时的一些心得体会。
△章文博、田静、徐翔学生团队
徐翔：今年9月份，我和我的团队参加了全国大学生数学建模比赛。在漫长的三天过程中，团队为了解决E题“优化十字路口红绿灯分配”问题花费了大量的时间，完成了19页的论文，获得了山东省赛区一等奖。想要数学学的更好，要跳出中学时那套固化思维，要变得更灵活，因为高等数学从来不是死板教条以及固定的。要深入理解概念、性质等重要的部分，日常的练习中，可以每天做一道高质量的题目，从中总结反思，进而继续挑战更难的，循序渐进，慢慢的就能变得更熟练，更懂得如何处理题目。
△徐延维、梁鑫宇、赵瑞祥学生团队
赵瑞祥：这次数学建模比赛，使我受益匪浅，深刻的感受到团队分工的重要性，只有前期妥善地分配任务，才能使工作完成的井然有序，不会因为突然出现的问题而感到紧张焦虑，在面对突发问题时，也会有多余的人来帮助解决问题。同时，我觉得需要多涉猎课程相关知识，在面对问题时，可以从多个角度去解决问题。对于大学生的我们，在学习数学的时候，更需要注重预习的重要性，大学毕竟不同于高中，老师讲的快，内容多，这就需要我们提前发现自己不明白的地方，上课注重听讲。同时也要注重课本上的内容，毕竟老师出题万变不离其宗，抓住根本，一切的题目都会迎刃而解的。
指导老师陈亚鑫：对于大学生，尤其是有专升本想法的学生来说，首先应该要建立学习数学的底层动力—趣味性。对于植物，一点点水分、阳光和土壤就可以使其冲破黑暗，发芽生长。在学习数学的过程中，趣味性便是化解畏难情绪的那一点点水分、阳光和土壤。黄金比例下蒙娜丽莎的微笑、陶器花纹中的几何图案、莫比乌斯带、克莱因瓶，如此种种，于细微中领略数学之趣。其次，要将数学这个有力的工具用在专业、生活中，真正做到在“做中学”，在“学中做”。学习中，要建立趣味性，善于举一反三，将数学作为工具用起来，相信只要打破数学坚硬的外壳，我们都可以品尝到香甜的内核，正如爱因斯坦沉浸在“以光追光”中，让我们一起成为数学世界中的追光者。
指导老师郭丽华：对于广大数学爱好者而言，掌握基本的数学素养，深入理解大学数学课程内容，仅是起点。若要在数学的世界里遨游得更远、更深，阅读更高级别的数学教材，参与数学讲座、研讨会或在线课程，无疑将为你打开一扇扇通往新知的大门。在日常的数学学习过程中，勇于挑战自我，尝试解决多样化的问题，是锻炼思维灵活性的有效途径。批判性思维的培养同样重要，学会对信息进行审慎分析，不盲目接受未经证实的观点或结论。从多角度审视问题，往往能发现新的解决方案或独特见解，这是创新思维的重要体现。数学并非孤立存在，它与众多学科紧密相连。尝试将数学知识应用于实际问题，不仅能增强实践能力，更能深刻理解数学的价值所在。同时，将数学与计算机、物理等其他学科相结合，探索它们之间的联系与应用，将为你带来全新的学习体验和认知提升。面对数学学习中的难题和挑战，保持耐心和坚持至关重要。不要急于求成，而是要学会从不同角度思考，寻找解决之道。团队协作的力量同样不可小觑，与同伴相互讨论、争辩，往往能激发新的灵感和思路，帮助你更好地学习和成长。（撰稿：杜林梓 审核：孙芹宝 值班审核：梁倩）
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