为深入学习贯彻党的二十届三中全会、全国教育大会精神，深化中国人民大学与“一带一路”沿线重要国家高校合作，12月11日至18日，中国人民大学副校长支晓强率团出访乌兹别克斯坦和吉尔吉斯斯坦，先后访问乌兹别克斯坦国立米尔扎•兀鲁伯大学、撒马尔罕国立大学、吉尔吉斯斯坦国立民族大学、比什凯克国立大学，拜访中国驻乌兹别克斯坦共和国大使馆和驻吉尔吉斯斯坦共和国大使馆，并访问塔什干中国民族文化中心和吉尔吉斯斯坦国家图书馆中国文化教育中心。
12月12日上午，代表团一行访问乌兹别克斯坦国立米尔扎•兀鲁伯大学。该校校长伊诺姆·马吉多夫（Inom Madjidov Urishevich）会见了代表团一行。支晓强表示，自去年10月以来，双方就达成的合作意向保持密切沟通，在联合举办学术活动、加强智库交流等方面开展了良好合作。希望双方共同建好“一带一路”与“新乌兹别克斯坦”发展战略对接合作研究中心，将中心建设为在学科建设、教育培训、文明互鉴、发展研究和中乌院校合作方面发挥引领性作用的示范性平台。希望未来双方不断深化青年交流，依托中国人民大学全英文学位项目、国际小学期、青年外交高校联盟等平台，鼓励青年对话、短期访问、暑期夏令营、学术研讨等交流合作。
伊诺姆·马吉多夫表示，近年来，中国经济社会特别是教育体系高质量发展，值得深入研究与认真学习。希望通过与中国人民大学共建“一带一路”与“新乌兹别克斯坦”发展战略对接合作研究中心推动两校在学科发展、智库合作、师生交流、联合研究、高端论坛以及文明互鉴等多个领域不断开拓创新，共同构建更加广阔的教育和人文交流大格局。
双方就“一带一路”与“新乌兹别克斯坦”发展战略对接合作研究中心建设方案细节进行了讨论。
12月13日，代表团一行访问撒马尔罕国立大学并同该校副校长阿克马尔·阿哈托夫（Akmal Akhatov）会谈。支晓强介绍了两校在数学、信息管理、历史等学科领域的合作进展情况，希望两校不断推动数学、考古、数字人文、粮食安全战略、食品安全治理等领域的学术交流。
阿克马尔·阿哈托夫介绍了两校数学学科的合作情况，希望在深化学术交流与研讨、促进合作研究与资源共享、开展学生联合培养、推进合作成果展示转化等方面加强两校合作，在数学、信息管理、历史、农业与农村发展等领域建立沟通合作机制，推动各领域务实合作走深走实。随后，双方就共建合作新机制进行深入讨论。
12月14日上午，代表团一行拜访了中国驻乌兹别克斯坦共和国大使馆。中国驻乌兹别克斯坦共和国特命全权大使于骏会见了代表团一行。支晓强对大使馆长期以来支持学校与乌兹别克斯坦高校开展交流合作表示感谢，并介绍了此次代表团访乌的相关情况。于骏表示，在中乌两国高校等相关机构的积极参与和支持下，两国教育、文化等领域交流合作更加紧密。希望中国人民大学不断拓展在乌兹别克斯坦的伙伴资源，与乌方高校进一步开展高水平交流合作。
12月16日上午，代表团一行拜访中国驻吉尔吉斯斯坦共和国大使馆，与驻吉尔吉斯斯坦共和国大使馆临时代办李保杰展开交流。李保杰介绍了吉尔吉斯斯坦文化、社会和高等教育等情况，希望中国人民大学能够在加强与吉尔吉斯斯坦高等教育交流合作方面发挥引领作用。支晓强介绍了学校与吉尔吉斯斯坦高校的教育交流合作有关情况。他表示，希望使馆从国家外交战略层面为学校开展与吉方高校及机构交流合作给予指导与支持，推动具体合作项目落地生根。
12月16日下午，代表团一行访问了吉尔吉斯斯坦国立民族大学，与副校长米尔兰·迪尔达耶夫（Mirlan Dyldaev）会谈。米尔兰·迪尔达耶夫对该校的学校规模、学科设置、人才培养以及与中国高校的交流合作情况进行了介绍。他表示，吉尔吉斯斯坦国立民族大学愿深化同中国人民大学合作，延续既有合作框架，进一步推进两校在法学、历史学、经济学等领域的人才培养，共同建设“一带一路”研究中心，打造跨学科的人才联合培养项目，不断探讨完善双边合作机制的制度化建设。
支晓强回顾了两校交流历史。他表示，两校优势学科契合，具有广阔的合作前景。中国人民大学愿同吉尔吉斯斯坦国立民族大学共同推进经济学、法学、历史学、政治学、新闻学、计算机科学等学科资源共享、教育培训合作，促进基础学科和前沿交叉领域研究，并进一步深化两校在人才培养、青年交流、科学研究和学者访学等领域的合作。
12月17日上午，代表团一行访问了比什凯克国立大学，与校长穆萨耶夫·阿布杜拉达（Musaev Abdylda）会谈。穆萨耶夫·阿布杜拉达介绍了该校学科设置、吉中学院、孔子学院以及与中国高校合作等情况。支晓强表示，希望在两校合作的基础上，持续推进两校在历史、新闻学、经济学、管理学、数学、法学等学科的资源共享、教育培训、学术出版、联合研究合作，不断加强青年交流对话，深化双边交流合作。
出访期间，代表团还访问了塔什干中国民族文化中心和吉尔吉斯斯坦国家图书馆中国文化教育中心，并看望部分海外校友。
中国人民大学商学院、科学研究处、国际合作与交流处代表随同访问。
