一、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为：

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历 ( 或本科同等学力 ) 人员 。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为 2 年。

四、课程设置

课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于 36 学分。

（一）学位基础课（ 12 学分）

1 、外语（ 2 学分）

2 、政治理论（ 2 学分，含教师职业道德教育）

3 、教育学原理（ 2 学分）

4 、课程与教学论（ 2 学分）

5 、中小学教育研究方法（ 2 学分）

6 、青少年心理发展与教育（ 2 学分）

（二）专业必修课（ 10 学分）

1 、学科课程与教材分析（ 3 学分）

2 、学科教学设计与案例分析（ 3 学分）

3 、学科教育测量与评价（ 2 学分）

4 、学科发展前沿专题（ 2 学分）

（三）专业选修课（ 6 学分）

1 、学科学习理论与方法（ 2 学分）

2 、现代教育技术应用（ 2 学分）

3 、中小学心理健康教育（ 2 学分）

4 、基础教育改革研究（ 2 学分）

5 、中外教育简史（ 2 学分）

6 、教育政策与法规（ 1 学分）

7 、学科文化（ 1 学分）

8 、学科发展史（ 1 学分）

不同学科可视具体情况加设 2 ～ 4 门课程。

（四）实践教学（ 8 学分）

实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。

五、教学方式

要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。

六、学位论文及学位授予

（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。

（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。

（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

七、其它

非师范类专业毕业生入学后，应至少补修 3 门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修 2 门学科专业基础课，不计学分。