学高为师身正为范，一直在路上

周爱霞事迹材料

周爱霞，女，汉族，中共党员，2006年硕士研究生毕业于首都医科大学，进入青岛大学从事辅导员工作。十三年来，她始终秉持“以生为本”的工作理念，坚持用心指导、用仁关怀、用情感染、用爱奉献、用事业的责任心为学生的全面成才服务，做学生的良师益友，当好学生的引路人，一直在路上，时刻保持工作热情，多次荣获青岛大学优秀共产党员、青岛大学优秀辅导员、山东省暑期社会实践优秀指导教师、山东省大学生心理健康节优秀指导教师、青岛市首届职业生涯规划大赛优秀指导教师、医学部“学生最喜爱的十佳教师”等荣誉称号。所在学院多次获得青岛大学学生工作先进单位、青岛大学心理健康节优秀宣传单位，获颁青岛大学心理健康教育工作站，并获颁青岛大学辅导员名师工作室。

一、付出真情，用爱心营造温暖的“家”

“思想上引航导向，学习上讲求方法，工作上追求完美，生活上关心备至”， 这是她给自己定下的工作原则。2006年医学院搬到中心校区，根据大学统一安排，护理专业留在登州路松山校区，在辅导员紧缺的情况下，刚刚参加工作的她，就独自承担起护理专业5个年级560多名学生的日常管理和教育服务工作。为了帮助特殊群体同学克服困难，她用“爱”为他们营造“家”。为成绩差的学生创造良好的学习环境，营造“进步的家”；为贫困生创造舒适的生活环境，营造“温馨的家”；为有心理问题学生创造宽容的精神环境，营造“轻松的家”；为网络成瘾的学生创造教导的管理环境，营造“严厉的家”。多年来，她爱岗敬业、尽心尽责、独挑大梁，真情付出，从未休过一个完整的寒暑假，就连结婚都主动放弃了婚假，更让人感动的是，她怀孕后，每天驱车往返40公里上下班，没请一天假，直到预产期当天仍然坚持工作，是从岗位走进产房。正因为她舍小“家”为大“家”，对学生满怀真情，所以得到了广大学生的尊重和好评，有的学生开玩笑说：“周老师的名字里都是爱”。

二、善于学习，努力提高能力素质

学高为师身正为范，多年来，为了占领知识的制高点，更好地做好学生的榜样，为学生服务，她立足岗位需求，加强业务知识学习，先后自学了教育学、心理学、管理学等各领域知识，主动参加各类培训，考取国家二级心理咨询师，全球职业规划师，生涯教练，青少年成长指导师，创业咨询师师等资质，参加了心理学多个理论流派的学习，深入学习了团体辅导技术，担任了医学部《医学伦理学》、《护理伦理学》、《大学生心理健康教育》、《大学生职业生涯规划》、《大学生就业指导》的讲授任务，同时担任青岛大学心理健康教育中心兼职教师，青岛大学生涯教育发展中心兼职教师，同时承担了青岛大学兼职心理咨询师，兼职生涯就业咨询师的工作，长期为广大同学提供免费的咨询服务，就业咨询中心反馈均为优秀，得到了学生们的一致好评。

三、大胆探索，不断创新工作方法

针对管理年级多、学生多，专业思想不稳定等特点，她创新工作思路，改进工作方法，利用所学的专业理论知识，不断提升管理服务水平。

1、利用辅导员名师工作室这个平台，开展切实有效的活动，解决部分大学生理想信念存在的诸如价值取向扭曲、社会责任感缺失、理想信念模糊、政治信仰迷茫等问题，将团体辅导技术与党建相结合，申报青岛大学党建课题两项，积极探索党建新途径，使大学生党员、入党积极分子形成示范带动效应，解决了实际问题。使多元文化背景下的大学生理想信念教育既有了一定的趣味性，又增强了实效性。

2、利用心理健康教育工作站这个平台，结合自己所学的心理学和生涯规划以及创新创业的相关理论知识，创新工作方法，将团体辅导技术融入新生入学教育、学生日常事务管理、大学生心理健康教育课、就业指导课以及大学生职业生涯规划课的讲授，营造了良好的育人氛围，增加了教育的趣味性，增强了学生的参与度，达到了日常教育的实效性。

比如根据需求学生发展导向的课程进行针对性的设计方案：

大一：我刚进大学校门……——适应与发展；

大二：我好迷茫……——目标与行动；

大三：我要去哪里？——决策与行动；

大四：我该如何实现？——接纳与应对。

比如根据学生日程事务管理过程中的小事件进行针对性的设计方案

逃课做兼职——责任田和花园

考试作弊——诚信的重要性

宿舍人际关系不良——宿舍规则我来定

一直在路上，她始终坚信，辅导员工作不是单纯的教育管理，更主要的是激发学生的内在动力，使学生成为自己的主人，能够真正为自己的行为负责任，对自己的人生负责。