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这是我辅导员生涯的第五年。

四年前，“你们是大一新生，我是新手辅导员，有任何事情大家可以随时联系我”；四年后，“请保持那一份热爱，奔赴下一场山海，有任何需要大家可以随时联系我”。

四年，或许对于我来说，只是职业生涯的序章，而对于资源环境学院2020级学生来说，却是完整的大学青春。我和学生们一起学习、共同成长，有过热血澎湃、有过困惑迷茫、有过职业瓶颈、有过豁然开朗。当6月份2020级学生没有一个人掉队都顺利毕业，当我的学生在就业时坚定选择成为一名“2+3辅导员”，我更加深刻地感受到辅导员工作就是一份“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的青春事业。

奋斗，在最热爱的事业中

选择辅导员这份职业，也是机缘巧合。2018年，还在读研的我成为了一名兼职辅导员。辅导员工作事无巨细、琐碎繁杂，刚接手时常常不知道从那里做起，只知道要以“时时放心不下”的责任感把工作落细落小落实。

两年兼职辅导员的经历是我职业生涯的转折点，我收获了成长、收获了感动，也坚定了我未来发展的方向。2020年7月硕士毕业后，我应聘来到我校，光荣地成为了辅导员队伍的一员。

疫情原因给入职后的迎新工作带来了很多困难，为了确保全体学生安全有序入学，需要逐一审核学生的返校材料。我深刻地记得校门口家长们眼里噙着泪、万般不舍又放心不下地跟孩子挥手告别，踮起脚一直望着孩子走进校园远去的背影。那个瞬间让我意识到，辅导员不仅是学生青春的同行者，还是家长眼中孩子成长的托付者，自己不仅要干下去，还要干得好。

王昱泽指导学生修改个人简历

大爱，在最需要的群体里

同吃同住、同甘共苦、同向同行，无论是深夜的医院守护，还是办公室的促膝长谈，无论是北绣舞台的青春绽放，还是田径赛场的陪伴欢呼，与资源环境学院2020级学生相遇的每一天，与每一个青春笑脸相知相伴的时光，都是我最温暖、最感动、最幸福的回忆。

亲其师才能信其道，在辅导员工作中，我要求自己一定要“沉下去”，必须对每一个学生的情况了如指掌，谈心谈话、走访宿舍、深入课堂、暖心家访，用温暖赋能、用温情感召，引导学生坚定理想信念。

临近毕业的学生小陆有着对投身祖国西部建设的向往，但对是否报名西部计划仍有困惑和迷茫。“做一个有价值的人，才是最让人尊重和羡慕的”，在我的鼓励和小陆的努力下，他以优异的成绩毅然地选择离家4000多公里条件艰苦的新疆叶城二牧场成为一名西部建设工作者。离校前小陆给我发了条微信：“感谢王老师亦师亦友的朝夕陪伴，是您给了我勇敢迈向人生下一阶段的能力和勇气”。什么是“大我”，他心中已有了答案。

王昱泽老师指导学生参加荣誉校园学生表彰颁奖典礼

闪光，在最伟大的岗位上

育人先育己，陪伴学生成长的过程也是自己成长的过程。虽然辅导员工作是“千条线一根针”，但是在奔波中的忙碌、忙碌后的疲惫后，更应该有思考中的沉淀、沉淀后的提升。

全国高校辅导员素质能力提升骨干训练营（原全国高校辅导员素质能力大赛）备赛过程既需要积跬步以至千里的坚持，又需要栉风沐雨中稳重自持的心态。在备赛团队和领导老师们的无私奉献与悉心帮助下，我度过了量变引起质变的煎熬，一遍遍打碎重组的痛苦。我坚定地告诉自己，把成长看得重一些，把得失看得轻一些，不问结果、享受过程、增长见识、收获成长才是最重要的。荣誉只是过眼云烟，更重要的是将理论指导于实践，将收获反哺于育人。

辅导员王昱泽老师荣获全国高校辅导员“十佳标兵”

比赛结束回归工作后，我发现备赛的经历已不知不觉改变了我的思维构成。在学生日常工作中，我会开始分析问题的本质矛盾，解决表象掩盖下的深层次思想问题；学会用相关专业原理、法律法规、文件精神分析利弊、耐心解惑，在解决实际问题的基础上长远地塑造学生的品格。参赛给我带来的更多是一种科学的工作方法，培养起持续学习的自觉态度。

四年耕耘，我渐渐找到了作为辅导员的职业自信。我想继续做一名温暖而坚定的辅导员，虽细水无声，却依然充满力量。让学生感受到被理解、被包容、被尊重、被托起，又坚持原则、坚守初心，像一座坚定的灯塔照亮学生前行的远方。

作者简介：王昱泽，资源环境学院专职辅导员

编发：刘佳倩