王全，中共党员，硕士，副教授，硕士生导师，南通大学物理科学与技术学院物理系副主任、上科版高中物理必修二教材主编，主要从事中学物理教材、教法
研究，主持并完成全国教育科学规划重点课题1项，江苏省教育科学规划课题2项，在《Physics Today》、《课程·教材·教法》、《上海教育科研》、《外国中小学
教育》、《大学物理》、《物理教师》等刊物发表论文20余篇，曾获江苏省教学成果二等奖，南通大学教学成果一等奖2项，二等奖2项，被授予江苏省师范生教学
基本功大赛“优秀指导教师”、南通市“文明教工”、南通大学“优秀教育工作者”等称号。
指导学生教学实践是他所长，收到学生成功“考编”讯息是他所乐，服务物理专业建设是他一生的追求。他就是物理科学与技术学院王全老师，在二十余年的
教书育人生涯中，他始终坚信师范生的人生不应被传统定义，故在学生教育培养中，他不断总结凝练，形成了独树一帜的创新教学思维，助力一批批学生在他们自
己的世界里闪闪发光。经他指导的学生在江苏省师范生基本功大赛中获奖比例和等级名列全省前茅、学生“考编”成功率高。
成功经验触发志趣 教师梦想实现有路可走
《学记》有言“亲其师，信其道”，怎样让学生信任教师的教育之道呢？王老师采用众多考编成功的案例，让学生坚定信念，只要努力耕耘，就可以成为一名
合格的中学物理教师；同时他还通过指导学生考编经验，给学生提供更加合理可行的学习路径，让学生相信只要按照老师的教学要求来实践，一定可以成为一名优
秀的中学物理教师，从而坚信实现教师梦有路可走。
在学生眼里，王老师就是帮助学生实现教师梦想的引路人，课堂就是物理教育情智共生的舞台。他的课堂从不是知识点的简单堆砌，而是启发学生的广阔天地，
这里蕴藏着可以让每一位师范生提升技能的重要法宝。王老师凭借自己扎实的教学功底和独特的教育之道，让每一位师范生能够充分利用自身所学，成长为一名优
秀的“人类灵魂工程师”，在各自的领域发光发热。
案例教学诱发理趣 教学能力提升有法可循
实践是检验教学成果的最佳方法。作为一名物理学科教学方向的老师，王全老师深切体认到教师的成功在于学生教学能力的提升，在于学生能够顺利成长为一
名合格的人民教师，为此他认真钻研中学物理各版本教科书，观优秀中学物理教师的教学视频，深入中学一线考察当下中学物理教学现状……在此基础上将中学一
线最鲜活的案例运用于他的课堂教学之中，并通过“实践中反思理论，理论中渗透实践”的教学方法，切实提高师范生的教学实践能力，做到教学能力提升有法可
循。
教学实践能力是师范专业学生未来职业发展的重要能力之一。于是，学院微格教室的灯光总是亮到很晚，在这里，王老师经常利用课余时间倾力指导每一位学
生录制教学视频，并将指导建议具体到每一个动作、每一句话甚至每一分、每一秒的细微之处。“对待教学，王老师非常严谨，很多时候一个教学视频要拍很多遍
才能让他满意。”这是学生们的一致印象。“做老师，说错一句话或是一个字都有可能对学生造成很大的影响，容不得半点马虎。”王全老师是这么说的，也是这
么做的。
王老师潜心研究中学物理教学，深入中学物理课堂，撰写几十个教学案例，其中2篇教学案例被中国专业学位教学案例中心成功收录。
实时指导激发乐趣 教学技能改进有据可依
师范技能训练没有捷径。王全老师深知，没有指导的实践是盲目的，因此他在教育见习、教育实习课程中，精心指导学生教育教学实践，采用“原型→模拟→
创新”的实践指导模式，引导学生在“原型”分析中体验物理教学理论的应用，在“原型”模拟中掌握物理教师的基本职业技能，在“原型”超越中缩短物理师范
生与优秀物理教师之间的差距。
“汝果欲学诗，工夫在诗外”，教学技能的提升不仅在课堂，更为重要的是在课外。为此他成立“母机”工作室，利用课余时间积极投身优秀中学物理教师教学
视频的深度观察、个体反思、交流展示等环节，提高师范生对物理课堂教学的认知，促进物理教学理论知识与实践知识的深度融合，提升教学技能。
王老师还实施“Seed（种子）”计划，即培养经过多次指导在教学技能方面表现突出的优良“种子”，为其他同学提供进一步提高教学实践能力的系统性方法、
手段和指导等，从而起到“种子”的传播与辐射作用，带动和提升其他同学教学实践能力得到进一步提升。
长期积累的这些独具匠心的教学方法，让王老师在师范生教学技能培养方面获得了丰硕的成果，近年来，他所指导的本科生在江苏省师范生教学基本功大赛中
先后获得一等奖8项，二等奖7项，物理学师范专业学生在江苏省师范生基本功大赛中获奖比例和等级名列全省前茅。
王全老师从教二十多年来，一直醉心于教师教育事业，注重点燃学生思维火花，着力提升教学实践能力，不断为南通大学“卓越教师”培养工程贡献心力。