各相关教学单位、部门：

为进一步把创新教育贯穿教育活动全过程，统筹推进教育、科技、人才工作，加强创新人才自主培养，培育新质生产力发展新动能，结合我校学科、专业特点，推进产教融合，科教融汇，形成完整的创新创业教育体系。根据学校人才培养定位和创新创业教育目标要求，规范学校创新创业教育课程的开展情况。学校决定认定一批创新创业教育课程，现将有关事项通知如下。

一、课程类型与目标

（一）创新创业基础课程

课程范围包括已面向全校学生开设，涉及研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面创新创业类通识必修课程、选修课 程等。

课程目标是使学生深度理解创新创业基本逻辑，掌握创新创业基本知识，初步构建学生创新精神、创新思维、创新创业项目实践能力、激发学生创新创业动力。

（二）专创融合课程

课程范围包括已开设的各类专业理论课程、实践课程和计划开设的各类教学科研相结合的专业必修课程、选修课程和交叉模块课程等。以专业课为主体，有机融合创新创业教育。在原有教学内容基础上，将创新思维、创新方法、学科前沿成果、行业最新技术、行业需求、企业真实问题、创业理论等相关知识与活动以恰当形式和途径有机融入专业课程知识体系和教学设计。在传授专业知识、科学研究过程中，有效利用各类专业课程的创新创业教育资源。鼓励联合行业企业共同参与课程建设与教学资源开发。

课程目标是使学生能将专业知识和创新思维有机融合，帮助学生提升综合素质，拓宽就业渠道，更好地适应社会发展需求。

二、课程要素及内容

创新教学理念：创新课程首先强调创新的教学理念，包括以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维、创新能力和创新精神。

跨学专融合：创新课程鼓励跨学科、跨专业的融合，将不同领域的知识、方法和技术进行整合，帮助学生形成更为全面和深入的理解，同时也能够激发学生的创新思维。

实践性教学：创新课程注重实践性教学，通过案例分析、项目实践、实验操作等方式，让学生在实践中学习、探索和创新，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。

互动式教学：创新课程倡导互动式教学方式，鼓励学生与导师、同学之间进行积极的交流和讨论，促进思维的碰撞和灵感的产生，培养学生的沟通能力和合作精神。

前沿性内容：创新课程引入前沿性的知识和技术，包括最新的科研成果、行业动态和技术趋势等，让学生接触到最新的信息和思想，培养他们的前瞻性和创新能力。

评价过程：课程有传统的考试和作业外，包括学生的实践成果、创新能力、团队协作、各类竞赛等方面的评价，以更全面地反映学生的学习成果和能力。包括但不限于案例讨论、调查报告、随堂测验等，体现创新创业人才培养特色。

二、课程申报要求

各学院，每个专业申报创新创业基础课程和专创融合课程不少于1门。每门课程主要负责人1人，团队成员不少于5人，鼓励跨学科、跨专业组建课程团队，鼓励聘请行业内具有丰富创业管理经验的企业家或管理人员参与课程设计和具体实施。具体材料要求如下：

（一）创新创业基础课程要有符合实际教学要求的课程教学大纲，有详细的教学设计与安排，有相应的课程讲义、案例集或教材等。

（二）专创融合课程要有能体现创新创业教育元素融入专业课程部分的教学大纲、课程教案、课件等。如有联合行业企业共同参与课程建设与教学资源开发的教学案例、文献资料等，以及结合专业课程的创新创业教育研究成果等。

三、其他

（一）各学院填写《南通大学创新创业教育课程统计表》（见附件），并将相应的附件证明材料（一式一份），于2024年6月7日前（周五）送创新创业教育学院（啬园校区青教公寓1号楼205室），《统计表》电子文档同时发cxcyxy@ntu.edu.cn。

（二）创新创业教育学院组织有关专家对申报的课程进行认定，确定南通大学创新创业教育课程名单。

（三）其它未尽事宜请联系创新创业教育学院王老师，联系电话：55003252。

                                                  教务处

   创新创业教育学院

                                        2024年5月24日