近日，单美贤教授在CSSCI来源期刊《中国电化教育》上发表题为《元认知支架对小学高年级虚拟科学探究中科学概念学习影响的实证研究》的论文。
文章以两种实验条件(有元认知支架、无元认知支架)为自变量，以科学概念学习结果(包括再认、理解和迁移)、信心判断为因变量，考察元认知支架对小学高年级虚拟科学探究中科学概念学习的影响。研究结果表明：元认知支架能够显著提高小学高年级学生对科学概念的理解和迁移，且显著提高其对于科学概念学习的信心判断。中介效应分析进一步发现，元认知支架能够部分通过提高小学高年级学生对科学概念迁移的信心判断来提高其迁移成绩。研究结果为虚拟科学探究活动中元认知支架的设计及教育应用提供了重要参考。
《中国电化教育》创刊于1980年，是教育部主管、教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办的全国教育类中文核心期刊、CSSCI来源期刊、RCCSE中国权威学术期刊、AMI核心期刊、复印报刊资料重要转载来源期刊。2024年复合影响因子为8.073、综合影响因子为5.567。
论文得到2024年度国家自然科学基金青年项目“教育神经科学视角下人机协同环境中学习策略的构建及发生机制研究”（项目编号：62407022)和江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“iVR学习环境中学习者的认知与情感交互作用机制研究”(项目编号：2023SJZD030)的资助。
我院硕士生徐睿文、上官晨雨老师和北京师范大学教育科技中心郑娅峰老师对本文均有贡献。
（撰稿：单美贤 初审：陈赟畅 终审：卢锋）