尊敬的刘延东副总理、尊敬的韩启德副主席，各位领导，同志们：
长期以来，南京大学秉承“诚朴雄伟、励学敦行”的校训，高度重视科学道德建设和教育，形成了严谨勤奋的治学氛围、风清气正的优良作风。我们的具体做法主要有以下三个方面：
一、加强制度建设，构建科学道德建设的长效机制
这方面主要是：明确负责主体，强化管理职能。成立“学术道德与学风建设委员会”，完善自我管理机制，为教师搭建相互监督、平等交流、互动发展的柔性平台。明确研究规范，强化管理程序。1998年我校推出了《关于科学研究行为规范的管理办法》。近期又先后给予修订补充，使教师科研有章可循、有法可依。明确监督责任，强化查处机制。科学道德是高校反腐倡廉“七个监督关口”之一。对于涉嫌学术不端行为的事件，不管事件性质大小、人物地位高低，学校都及时组织处理，绝不姑息。
二、营造浓厚氛围，形成尊重科学道德的良好风气
作风是无形的，但又是可以感受得到的；作风是没有重量的，但力量又是无穷的。我校始终在师生中倡导爱国爱校、坚持真理、诚实守信、艰苦奋斗的风气，始终反对心浮气躁的浮气、急功近利的俗气、弄虚作假的邪气、无所作为的暮气。
学校通过各种载体不断加强对教师的科学道德教育。学校党委对学术带头人和学术骨干提出极为严格的要求，要求他们做“师德楷模”；并以各种培训（如新教职工培训、新博导培训、学术带头人培训、中层干部培训等）；各种活动（如教育教学改革大讨论、学术道德与学风大讨论、评选表彰优秀教师等）；各种平台（如长江学者联谊会、青年教师联谊会等）为载体，广泛深入开展师德学风教育。
学校结合教学改革，重点加强对学生的科学道德教育。一是将科学道德教育纳入“三三制”本科教学改革，列入大学生“新生研讨课”，通过院士、教学名师等的言传身教，使学生提早养成学术自觉；二是以研究生科学道德教育为重点，每次均请著名科学家和学者为研究生新生作宣讲报告，同时将其列入研究生必修课，这些都对激发他们的道德自律起到了很大作用。例如，2009年5月，化学化工学院全体研究生针对学生中逐步泛起的浮躁现象，主动发出《坚守学术道德，弘扬优良风气》倡议书。
持续不断开展专题教育，在校内外引导形成良好学风。1997年，我校较早在国内开展学风建设的大讨论。1998年，学校知名教授在《人民日报》（海外版）连续发表8篇文章，掀起了全国范围内的学术道德大讨论。2001年，南大16位中青年学术带头人再次在《人民日报》发出了“以德治学”倡议书。2007年，80多名学术带头人在集中培训后发出了《做师德楷模 创一流大学》的号召。2009年8月，学校16位院士及12位文科著名学者联名发出了“守护学术良知，抵制学术不端”的倡议。
三、突出实践，使科学道德教育成为科学研究的推动力
科学道德建设的根本目的是服务科学研究。长期以来，我校发扬优秀办学传统，努力回归大学之道，重塑大学之魂，将科学道德建设和教育转化为沉潜办学的强大推动力，取得了重要成绩：历时20年、由匡亚明老校长主编的《中国思想家评传丛书》200部整体出版完成；历时19载、由闵乃本院士团队独立完成的一项科研项目获得了国家自然科学一等奖；耗时10年、长达78卷共4000万字的《南京大屠杀史料集》出版齐全。所有这些充分证明，只有长期秉承科学道德，耐得住寂寞，经得住挫折，才能取得重大科研成果；事实同样证明，科学道德也一定青睐于那些踏踏实实做学问、安安静静搞研究的科学家。
总之，科学精神是科学技术的灵魂。南京大学将继续努力，以过硬的科学道德风貌引领社会风尚，为社会不断提供“正能量”。