2024年10月12日上午，南京大学中共党史党建研究院在仙林校区国际会议中心向学厅迎来问道大讲堂第十三期。本次大讲堂的嘉宾为华南师范大学学术委员会副主任陈金龙教授，带来题为“从改革到进一步全面深化改革的演化”的学术讲座。本次讲座同样也是江苏省“党的二十届三中全会精神融入中国近现代史纲要课”教学研讨会暨集体备课会的活动之一，由南京大学马克思主义学院、南京大学中共党史党建研究院主办，江苏省高等学校思想政治理论课教学指导委员会“中国近现代史纲要”分教指委承办。南京大学中共党史党建研究院院长、江苏省高校思政课教指委“中国近现代史纲要”分教指委主任委员王建华教授任主持人。
王建华老师对陈金龙教授的到来表示热烈欢迎和真挚感谢，并向与会师生详细介绍了陈老师的个人履历和学术成果。陈金龙老师是极富声誉的学者，是教育部“长江学者”特聘教授，兼任教育部高等学校思政课教学指导委员会总教指委副主任委员、教育部马克思主义理论类专业教学指导委员会委员，主要从事中共党史、马克思主义中国化研究。
讲座开篇，陈金龙老师首先指明，在“中国近现代史纲要”课程教学中引入党的二十届三中全会精神，要有六个“讲清楚”：讲清楚进一步全面深化改革的必要性；讲清楚改革开放和中国式现代化的互动关系；讲清楚新时代全面深化改革的成就和经验；讲清楚进一步全面深化改革的目标、重点和任务；讲清楚进一步全面深化改革的方法；讲清楚党的二十届三中全会的地位。
陈老师进一步系统讲解“从改革到进一步全面深化改革的演化”的五个阶段。第一个阶段是以经济体制改革为重点的改革和全面改革。可以从实现四个现代化、彰显社会主义制度优越性和对外开放等维度诠释改革必要性。第二个阶段是以构建市场经济体制为重点的全面改革和深化改革。可以从建立社会主义市场经济体制改革的内在要求、改革成就和经验的积累、社会发展内在规律的要求以及中国式现代化作为整体性社会变革提出的要求等维度进行阐释。第三个阶段是以实现科学发展为指向的全面改革和深化改革，可以从充分肯定改革开放的地位和作用、全面落实科学发展观的内在需要和构建社会主义和谐社会的内在需要等维度进行阐释。第四个阶段是以推进国家治理体系和治理能力现代化为目标的全面深化改革。可以从国家治理体系和治理能力现代化、彰显中国特色社会主义制度优越性、经济社会发展存在的问题、社会基本矛盾运动等维度诠释。第五个阶段是以推进中国式现代化为着力点的进一步全面深化改革，可以从推进中国式现代化的需要、完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的内在需要、解决社会主要矛盾的需要和发展新质生产力的需要等维度进行阐释。
陈老师进而延伸到改革开放和中国式现代化的互动关系。陈老师认为中国式现代化启动改革开放的进程，定位改革开放的主题，拓展改革开放的空间又凝聚改革开放的力量。改革开放则为中国式现代化提供强大动力、制度保障并且开辟道路。陈老师总结，从改革到进一步全面深化改革，勾勒了我国改革的历史进程，诠释了我国改革的实践逻辑，彰显了中国共产党的历史主动精神；从改革、全面改革、深化改革，到全面深化改革，进一步全面深化改革，构建了改革的概念体系，形成了改革的概念集群。
讲座引起在座师生的深入思考，学习从改革到进一步全面深化改革的演化过程、改革开放和中国式现代化的互动关系和进一步全面深化改革的理论逻辑。列席师生就全面现代化和引领型现代化等问题向陈老师提问，陈老师给予了专业细致的回答。在热烈的掌声中，南京大学中共党史党建研究院问道大讲堂第十三期暨“党的二十届三中全会精神融入中国近现代史纲要课”教学研讨会暨集体备课会活动圆满落下帷幕。
本次活动采取线上线下相结合的形式，在全国高校思政课“手拉手”集体备课中心云上大练兵平台全程直播。江苏省高校思政课教指委“中国近现代史纲要”分教指委委员、省内部分高校思政课教师代表现场参会，全省“中国近现代史纲要”课教师线上参会。
（供稿：南京大学党史党建研究院）