2024年7月12日9:30，第239期行知论坛在潘琦楼B座101行知报告厅顺利举行，主题为“教育：成就人与知识相遇的无限可能”。本次讲座的主讲人是南京市外国语学校党委书记刘前树，我院黄斌教授主持。国优计划全体研究生与我院部分教师代表到场聆听。
图 | 主持人黄斌教授
图 | 主讲人刘前树书记
讲座伊始，刘书记简要介绍了南京外国语学校的情况，指出学校的定位是培养有全球胜任力的创新人才，具体包括：家国情怀的时代表达、全球胜任力的中国表达、创新素养的中学表达、育人方式的学生表达。
随后，刘书记通过“理论分析”、“教育主张”、“实践探索”这3个角度，结合个人丰富的教育经验和深刻的教育思考，深入浅出地阐述了自己对教育的理解和实践。
在理论分析部分，刘书记通过“人与什么知识相遇”这个问题引出大家对知识演变机制的思考，对研究的科学进行学科化、课程化、课堂化、学生化之后，演变成为学生的科学。
在教育主张部分，刘书记通过对“学科”这个名词的2种不同解释，带领大家探讨了对科学过程的多元理解，强调教师在理科科目的教学中，要训练学生的学科思维，把科学家的研究结果“过程化”，通过合理的思维过程把握知识的内在逻辑，对科学方法和科学本质的领悟融合在学科思维的发展过程之中。
在实践探索部分，刘书记向大家详细讲述了课程的科学、课堂的科学、学生的科学。“课程的科学”源自对“学科的科学”的课程化改造，是简化的学科知识，也是应然的教学内容；“课堂的科学”则承上启下，是经过教师改造的实然的教学内容；“学生的科学”是学生对内容的个人理解，是特定的学习结果。同时，刘书记指出未来的我们作为教师，要保证学科授课内容的合理性，还学科以自身之美；还要保证方法的合理性，助学生获求知之乐。
最后，刘书记向大家展示了自己的教育主张：成就人与知识相遇的无限可能，依赖于学校知识和学习过程的合理性两个必要条件。人和知识均有无限的可能。教育者的使命在于用自身的教育自觉唤醒学生的生命自觉，以人与美好知识的相遇和人与知识的美好相遇成就生命的无限可能。
图 | 讲座现场照片
在提问环节，同学们就新时代下的知识回归、学生的科学实施细则、新教师如何提升等问题与刘书记展开交流。
图 | 提问环节
