为深入贯彻学习党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育的重要论述，根据省教育厅关于做好2023年职业院校教师培训工作等文件要求和国家级省级培训工作计划安排，2023年10月16日，2023 年江苏省中等职业技术学校英语课骨干教师教育教学能力提升培训班在南京大学开班。
图| 开班合影
系列讲座
01《指向高阶思维培养的英语教学设计、实施与评价》
10月17日下午，南京大学课程与教学研究所副所长、南京大学教育研究院副教授、硕士生导师汪雅霜老师主讲《指向高阶思维培养的英语教学设计、实施与评价》。
图| 主讲人汪雅霜老师
汪雅霜老师从“什么是高阶思维”切入，介绍了国际上几种主流的高阶思维测评理论，并以英语学科为案例，详细介绍了如何基于高阶思维测评理论来开展教学设计、实施与评价。
02《教活语法 提升学生语感》
10月18日上午，南京大学大学外语部副主任、南京大学外国语言学研究所所长、中国语言战略研究中心执行主任、教授、博士生导师陈新仁老师主讲《教活语法 提升学生语感》。
图｜主讲人陈新仁老师
首先，陈新仁老师以“你喜欢语法吗？”、“你觉得自己语感强吗？”两个问题引出基础阶段英语教学中语法的重要性，指出语法教学中存在的问题及其根源。接着，陈老师从出路和方法两个方面详细分析如何进行语法教学。最后，陈老师通过案例进行语法教学示范，受到学员们的一致好评。
03《英语口语教学——演讲意识的培养及训练方法》
10月19日上午，南京大学外语部教授、博士生导师马冬梅老师主讲《英语口语教学——演讲意识的培养及训练方法》。
图｜主讲人马冬梅老师
马冬梅老师首先指出演讲能力对于课堂教学效果的重要性，然后通过各种教学案例、演讲案例重点讲解了身体语言、声音的运用、吸引观众等基本演讲技能，最后指出演讲意识的培养和训练需要在实践中积累经验。
04《英语口语教学中逻辑意识的培养与训练》
10月19日下午，南京大学外语部教授、博士生导师马冬梅老师主讲《英语口语教学中逻辑意识的培养与训练》。
图｜主讲人马冬梅老师
马老师从“为什么要培养英语口语逻辑意识”这一问题引入，介绍了逻辑意识的重要性，其次结合具体例题讲解了英语口语的逻辑结构、图式结构、语篇结构、语义关系，最后指出如何提高和训练逻辑意识。
05《语用学与英语教学》
10月20日上午，南京大学大学外语部副主任、南京大学外国语言学研究所所长、中国语言战略研究中心执行主任、教授、博士生导师陈新仁老师作为主讲人为本次英语课骨干教师教育教学能力培训班授课。
图｜主讲人陈新仁老师
陈新仁老师在本节课上谈论了英语教育的“语用转向”、语用学的关注对象、语用能力的构成、面向语用能力发展的英语教学以及“语用转向”下的英语教学设计等内容。在课上，陈老师幽默风趣，课堂氛围十分融洽。最后，陈教授指出，在新形势下，语用学可以为英语教学提供更多的理论指导，英语教育也需要关注学生的语用能力发展。
06《英语作为第二语言教学视角下的职校英语教学及案例分析》
10月20日下午，南京大学外语部副教授、19年至21年美国亚特兰大孔子学院中方院长陆小兵老师进行讲座。
图｜主讲人陆小兵老师
陆小兵老师从二语习得理论、职校英语教研、教研案例分析三个方面展开，结合中职英语课标核心素养的要求，阐释如何将二语习得理论应用到职教英语研究和实践中去，实现教研相长。
07《如何有效进行英语词汇教学》
10月21日上午，南京大学外语部教授，硕士生导师黄燕主讲《如何有效进行英语词汇教学》。
图｜主讲人黄燕老师
黄燕老师首先阐述了多维英语词汇知识的理论框架，接着从教学策略和学习策略两方面介绍了词汇教与学的有效方法。针对当前学生词汇记忆困难、运用不当等问题，推荐采用多模态输入，创设意义完整、有趣的语境，组块记忆，设计有效的教学任务，以及单词分析、规律化复习、写作和口语任务锻炼等方法，帮助学生有效扩大词汇量，增强语言运用能力。
08《英语语音的教与学》
10月21日下午，南京大学外语部教授、博士生导师陈桦主讲《英语语音的教与学》。
图｜主讲人陈桦老师
在本场讲座上，陈桦老师从语音与语调的重要性、发音标准与规范等方面进行了详细解读。此外，针对语音教学过程中存在的困难，陈桦老师提出应根据英语学习者的不同年龄层次有侧重地选择学习内容，并为教师和家长在学生英语学习过程中需扮演的角色给出了指导性意见。
09《世界英语与韵律共核——以成功演讲者为例》
10月22日上午，南京大学外语部教授、博士生导师陈桦主讲《世界英语与韵律共核——以成功演讲者为例》。
图｜主讲人陈桦老师
本次讲座中，陈老师分析了不同国家的英语发音习惯和不同语境下语调的变化，考察了世界英语范式下几位成功的公共演讲者的共同韵律特征，并强调适当的停顿位置、停顿时间、音调选择、强音突出、清晰发音等特征对促进信息有效传递的重要性。
10《英语课堂教学中的任务设计》
10月22日下午，南京大学外语部教授，硕士生导师黄燕老师主讲《英语课堂教学中的任务设计》。
图｜主讲人黄燕老师
黄燕老师从英语教学的本质出发引出“任务教学”的重要性，紧接着详细阐释了什么是任务、任务分类、任务设计、任务排序、任务的阶段、如何用任务处理实际问题等内容。最后黄老师提出各位老师应基于任务教学为课堂内的“自然”学习提供机会。
