随着“三三制”教学改革进入第二阶段，就业创业课程的建设也开始迈入“深水区”。为了更好地推进课程建设，增加任课教师之间的交流，深入了解学生的需求，教务处联合教师教学发展中心于4月9日下午组织了就业创业课程研讨会。就业创业课程任课教师、拟开课教师、教育研究院研究人员、选修创业课程学生、创业学生及就业创业指导中心负责人，教务处和教师教学发展中心工作人员等参加了研讨会。

研讨会上，教务处王唯副处长首先介绍了就业创业课程建设运行情况，自2011年以来，课程已立项建设42门，累计开设99门次，选修学生近3300人次。教务处今后将在完善课程体系，提升课程质量，加强实践教学环节等方面重点建设。接下来，教育研究院操太圣老师以《高校课程结构调整与大学生就业：发达国家和地区的经验》为题介绍了境外高校的就业课程模式，提出了一些可供学校参考的经验和模式，例如课程要重视业界需求，加强教学环节的多方互动；将就业能力的培养融入通识课程和专业课程等。教育研究院孙俊华老师2012年针对选修就业创业课的学生做了2次调查问卷，会上他就问卷中的创业意向、创业能力培养和创业自我效能三个方面的数据做了详细分析。调查发现，通过创业课程的学习，学生对创业风险和创业准备的必要性认识得更清楚，创业态度也更加理性，准备创业的时间较之前有往后推移的趋势。

随后，任课教师和学生代表就课程建设和运行方面的相关议题进行了热烈讨论，积极交流发言。电子学院王自强老师谈了他上课的感受和建议，认为创业课程不应该太功利，眼界应高远；课程需要更加体系化。金融系陈宝敏老师建议全校应提高对创业教育的认识，加大课程的数量和容量，进行课程分类，让更多的学生来选修创业课程。“Mydocumate文书伙伴”创始人——商学院2008级学生黄宇人颇有感想，他认为创业课程应激发学生的创业兴趣和自主性，提供机会让不同院系的学生交流互补。

此次研讨会既是对就业创业课程之前工作的回顾和总结，也是教务处与就业创业课程教师和学生沟通的契机。研讨会上教师和同学提出的意见和建议将有效推动就业创业课程的后续建设。（教务处 董婷）