多维并举，利用云端课堂保证教学
油气井工程系 赵景原
当前，受疫情影响，学校延期开学。为了延期不延学、停课不停学，师生相约网络课堂。为了使学生能够更高效率的上课，我经过不断学习，努力搭建钻井液工艺原理“云端上的课堂”。
由于线上教学的特殊性，课堂形式发生了变化，这对许多教师来说都是一个不小的挑战。但是，在时间紧、任务重的情况下我迅速转变教学思路，根据网络授课的需求和特点更新教学手段、完备教学方案。线上教学不是简单的课堂搬到网络上，而是一种全新的教学模式。在讲好课程内容的同时，要发挥线上教学的优势，充分发挥大数据与云计算的统计优势，做到精准施教。
为此，钻井液课程主要采用了“录播视频+学习测验+专题讲解”的线上教学模式。考虑到开学之初必将出现网络拥堵情况，如果直播发生卡顿，可能会影响学生在线学习效果，我选择事先录制好课堂视频上传至超星平台，学生通过观看教学视频完成基础知识学习。考虑到学生学习钻井相关专业时应该建立国际视野，在课程资源中适当添加了世界知名钻井液公司录制的专业视频，这些视频与课程章节内容联系紧密，难度适中，可供学生课后拓展学习；建立测验题库，通过测验检测学习效果。通过分析测验结果数据，掌握学生学习效果。针对突出问题进行专题讲解、重点讲授。从第一周教学情况看，学生出勤到课情况良好，完成学习任务积极性较高，符合教学预期。
在网上教学过程中，也发现了一些问题。首先，从教的角度，我以往的教学形式是板书+多媒体，而录播课程仅利用PPT做为展示内容的媒介，难免影响课程讲授的节奏，还需要调整和适应。从学的角度，超星系统中记录学生观看视频、完成测试、作业的数据与学生自述情况不符，学生自述完成了课程视频的学习，但系统中显示未观看教学视频。遇到此类情况，我立即通过QQ群与学生取得联系，确认学生能够顺畅观看视频。另外，通过布置作业督促学生课后学习。
授课地点变了，授课形式变了，但授课时间不变，授课内容不变，教书育人的初心不变。
