2024年12月28日，教育部高等教育司作为指导单位，全国高等学校教学研究中心主办的2024虚拟教研室总结交流会以线上线下结合的形式召开。会上公布了2024年教育部虚拟教研室试点建设典型名单，物理科学学院李川勇教授负责的“物理学育人模式改革虚拟教研室”入选典型虚拟教研室。
教育部虚拟教研室发布的“2024年高校教师教学组织和教学发展体系建设研究项目”全国共立项74项，物理科学学院“以虚拟教研室为支撑的拔尖人才创新综合素养高质量培养评价体系实践路径研究”（项目负责人：余华）和“虚拟教研室与实验教学示范中心协同，助力拔尖创新人才培养”（项目负责人：王槿）获批。相关研究文章在教育部虚拟教研室内刊《高校智慧教研》发表。
2023年9月以来，物理学育人模式改革虚拟教研室团队秉承“知中国,服务中国”的理念，依托基础物理实验国家级实验教学示范中心，开设《服务学习：PT育人模式》课程、大学物理实验先修课程、《IYPT-学习物理新思路》、《IYPT-物理实验与建模》、《IYPT-3D打印与建模》等创新类课程，承办了全国大学生物理实验竞赛首届天津赛区赛事。服务学习课程团队师生深入全国60余所中学开展与一对一对接，协助开展创新教育教学活动，切实解决育人模式改革中出现的具体问题并长期进行跟踪与合作。实验先修课程和创新类课程面向天津南开中学、天津市第一中学、天津市耀华中学、天津实验中学、天津南开日新学校、天津市第一中学滨海学校、天津市第二南开学校、天津港保税区空港学校等高中开放，每周中学老师和学生们在实验中心进行实验学习和创新类实践活动，夯实实验基础。
虚拟教研室是基于现代信息技术组建的新型基层教学组织，利用信息化智慧教学手段开展线上线下、虚实结合的教学研究活动及课堂教学实践，突破时空限制，打破校园围墙，为开展高质量教研交流、高效率资源协同、高水平教师发展提供强有力支撑。2022年，由南开大学物理科学学院牵头，依托国内大学、中学物理专业教师共同组成的“物理学育人模式改革虚拟教研室”入选首批国家级虚拟教研室建设试点，也是当前物理学科领域中唯一的教学研究改革专题类国家级虚拟教研室建设试点。教研室致力于服务国内物理学科综合素质人才培养、推动大学与中学物理教师育人水平持续提升，其教学研究改革主题为“物理学术竞赛（Physics tournament，简称PT）育人模式”。PT育人模式的内容是源于生活的开放性、综合性的物理问题；学习方式采用学生自愿组成团队，在一年时间内通过理论与实验两方面深入学习、设计、探索、研究；考核方式是各学生团队就其研究结果开展学术汇报和互换角色质疑，教师参与指导并予以评价；PT育人模式的实践活动，在大学和中学层面分别被称为中国大学生物理学术竞赛（China Undergraduate Physics Tournament，简称CUPT）和中国高中生物理创新竞赛（China Young Physicists’Tournament，简称CYPT）。2008年以来，PT育人模式被全国100余所优质中学和300余所高校采用。
编校：李川勇
审核：李勇男
