辽宁师范大学“基础教育课程评价研究基地”于2008年12月获批为辽宁省教育科学规划首批重点研究基地。基地以教育部基础教育课程研究辽宁师范大学中心为依托，基地负责人为教育部基础教育课程研究辽宁师范大学中心副主任、教育学院院长朱宁波教授，教育部基础教育课程研究辽宁师范大学中心傅维利、蔡敏、闫守轩教授等为主要学术带头人。

基地坚持理论研究与基础教育实践的良性互动，在理论研究中推进基础教育课程与教学改革，在指导基础教育实践中提升基础教育理论研究水平，组建了以教育理论研究人员、学科教育理论研究人员、中小学教育教学、管理与研究人员组成的结构合理、专兼结合、优化组合的基础教育课程与教学改革研究与服务团队。设置有基础教育课程资源开发与评价研究、教师教育课程与教学评价研究、普通高中课程与教学改革研究、校本教研、学校道德教育研究等研究机构，紧紧围绕以下四方面积极开展工作：动员并组织基地的专家学者开展基础教育课程与教学改革研究，承接教育部委托项目并申请有关项目；协调中心所在地区的教育科学研究人员、教育行政人员和教师，参加国家基础教育课程与教学改革项目；与所在地区的教研部门建立联系，对所在地区课程与教学改革的有关专题开展研究，接受委托进行教师培训、实验过程的指导及评估工作；提供国内外课程与教学研究信息，开展咨询服务。本基地在基础教育领域有着良好的研究与实践基础及独特的资源优势。

首先是研究特色鲜明。逐步形成了自己的研究领域与特色，即基础教育课程资源开发与评价研究；教师教育课程与教学评价研究；道德教育特别是《品德与生活》、《品德与社会》课程教材建设；基础教育课程改革配套支持系统研究；以案例为导引、制度与资源建设为保证的区域性校本教研整体推进研究；普通高中课程改革与有效教学的理论与实践研究等。这些研究均受到国内外基础教育理论与实践界的普遍重视，标定了我们的研究特色。

其次是研究基础雄厚。基地曾先后承担国家、省、部委基础教育课程与教学方面重点研究课题20余项，其中，国家社科基金项目2项，经费总额达100万元，出版学术专著总计10余部，在国内外学术刊物上发表论文100余篇。

第三是交叉学科的优势。长期以来，课程中心吸纳了具有广博学科背景的专业研究人员，广泛涉及教育学、心理学及中文、数学、物理、化学、地理、生物、历史等学科教育领域。

第四是团队优势国内一流。基地的道德教育研究在国内处于领先地位，傅维利教授堪称国内道德教育研究的一流学者。2007年以傅维利教授为学术带头人的课程中心学校道德教育研究团队获批为省级科学研究创新团队。2008年傅维利教授所带领的教育学专业教师团队又被教育部评为国家级教学团队和第一类特色专业。在基础教育课程与教学改革领域，朱宁波教授作为辽宁省课程改革专家组成员，长期深入基础教育一线进行指导与调研。

第五是设备、资料基础优势。基地可以直接依托的相关实验室8个，面积1000余平方米，科研用万元以上设备22台，由美国威康公司生产的价值50多万元的学生行为研究自动跟踪摄录系统和SONY编辑系统处于国际先进水平，能满足高水平的学生学习、道德行为研究项目需求。所依托的教育学院资料中心藏书5万余册，中外文期刊300多种，其中包括SPRING、EBSCO、ERIC等国外权威大型电子期刊。所依托的教育学院主办的《教育科学》杂志为全国教育类、人文社科类核心刊物和SCCI来源期刊，在国内学术界具有重要影响，已成为基地发表高水平科研成果和进行深层次学术交流的重要基地。同时，由课程中心与辽宁师范大学出版社联合主办的《课程通讯》，深受基础教育一线教师的欢迎，成为促进基础教育课程与教学改革与发展的重要阵地。