1.2022版人才培养方案

1.1 体现德智体美劳全面发展的要求

1统计学专业

(1)毕业要求与课程对应矩阵合理，建议进一步优化对应关系。实践教学学分占总学分的23.99%，没达到审核评估中25%的要求，建议进一步核实；

(2)建议按学校的2022版人才培养方案修订的要求提供2019版人才培养方案分析报告，2022版人才培养方案调研论证报告及审核表，已有的调研材料可融合进2019版人才培养方案分析报告或2022版人才培养方案调研论证报告。

2金融工程专业

(1)培养目标中缺少“德、智、体、美、劳全面发展”的描述。部分课程与毕业要求之间的对应关系可进一步优化；

(2)建议按学校的2022版人才培养方案修订的要求提供2019版人才培养方案分析报告，2022版人才培养方案调研论证报告及审核表，已有的调研材料可融合进2019版人才培养方案分析报告或2022版人才培养方案调研论证报告。

3数学与应用数学专业

(1)提供的人才培养方案中第7页中注释部分劳动教育(0.5学分)与第9页课程体系中劳动教育(1学分)矛盾；

(2)数学与应用数学专业已通过师范专业认证，可用认证时的人才需求调研报告及人才培养目标合理性评价分析报告来代替学校的2022版人才培养方案调研论证报告。另外，建议按学校的模版补充2019版人才培养方案分析报告及审核表。

2025年1月15号之前完成

系部

所有

教师

谢景力

张勇

李艳

吴湘军

欧祖军

莫宏敏

陈望学

1.2 符合学校定位，突出了学校人才培养特色

1.3 体现了产出导向理念，即根据培养目标制定毕业要求，根据毕业要求构建与之相适的课程体系。其中，毕业要求要凝练，毕业要二级指标点分解合理

1.4 毕业要求指标点与课程之间的矩阵关系合理，精炼。师范类专业、工科类专业及医学类专业参照国家专业认证标准及要求对人才培养方案进行自查，其毕业要求与课程之间的矩阵关系应精确到毕业要求二级指标点与课程之间的矩阵关系。其它尚无国家专业认证标准的专业按《2022版人才培养方案修订通知》中的要求处理。

1.5人才培养方案符合普通高等学校本科专业国家标准（基本标准）要求

1.6 人才培养方案突出强化实践教学、突出实验实训内容的基础性和应用性，培养学生的知识应用能力与实践动手能力。实践教学学分占总学分（学时）比例(人文社科类专业≥15% ，理工农医类专业≥25%)

1.7 2022版人才培养方案修订时的相关报告存档完善，如前一版本科人才培养方案执行情况分析总结报告、2022版本科专业人才培养方案修订调研认证报告、2022版人才培养方案审定表

2.2022版课程教学大纲

2.1 课程教学大纲的名称、代码与人才培养方案一致

1统计学专业

(1)无课程思政元素：所有课程教学大纲中均无课程思政元素；(2)全部课程无对应网址、无超链接；(3)部分教学大纲未放进相应专业目录里面，如：统计学专业中无《运筹学》《常微分方程》《数字建模》《数字建模实验》。

2金融工程专业

(1)金融工程专业中的课程教学大纲不全；(2)教学大纲中课程名称与人才培养方案中的课程名称不一致，如：《专业导论—金融工程》《商业银行金融管理》等；(3)有错别字，无课程编号，无审核人，如：《经济法》《行为金融学》等名称有误，有错别字；(4)无课程思政元素：所有课程教学大纲中均无课程思政元素；(5)全部课程无对应网址、无超链接；(6)缺目录、缺链接：金融工程专业教学大纲缺目录。

3数学与应用数学专业

(1) 全部课程无对应网址、无超链接；(2)无课程思政元素：所有课程教学大纲中均无课程思政元素；(3)数学与应用数学专业的指标点与培养方案不一致，对应指标点过多，如《哲学人生》对应矩阵全对应。(4)教学大纲中的课程与毕业要求的对应关系矩阵与人才培养方案中的不一致，有些课程缺矩阵对应关系。(5)教学大纲中课程名称与人才培养方案中的课程名称不一致，如：《创新创业导论》。(6)公共课大纲需对不同专业进行修订。(7)毕业要求指标点与培养方案不一致。(8)矩阵对应关系有些无，有些未明细到二级指标点，有些对应指标点太多(全对应的)。

2025年1月15号之前完成

系部

所有

教师

谢景力

张勇

李艳

王仙云

欧祖军

莫宏敏

陈望学

吴利华

2.2 课程教学大纲的课程目标支撑的毕业要求指标点与人才培养方案一致

2.3 师范类专业、工科类专业及医学类专业参照国家专业认证标准及要求对教学大纲进行自查。教学大纲中的课程目标要凝练，其毕业要求与课程目标之间的矩阵关系应精确到毕业要求二级指标点与课程目标的矩阵关系。其它尚无国家专业认证标准的专业按2022版课程教学大纲模板的要求进行自查

2.4 课程教学大纲中的教学内容包含课程思政元素

2.5 课程教学大纲中的教学资源应包括最近的参考教材及课程网站网址(按学校、学院要求定)

2.6 课程教学大纲按专业汇编，做好目录，目录中设置好跳转链接，便于查阅

3.课程教案

3.1 课程教案齐全、规范

1统计学专业

(1)提交的教案数量不全；(2)少量的教案直接用的是PPT；

(3)少量的教案年代比较陈旧，未更新；(4)大部分教案缺少教学目标、教学重难点、教学方法和手段等；(5)少部分教案无授课教师信息。

2金融工程专业

(1)只有两个教师提交教案，其中一个教案就是PPT，缺少教学目标、教学重难点、教学方法和手段等，另一个教学目标、教学重难点、教学方法和手段等要素齐全，但内容也是PPT。

3数学与应用数学专业

(1)提交的教案数量不全；(2)少量教案比较陈旧，未更新；

(3)少量教案就是电子书，没有二次加工，还有直接用PPT代替的；(4)部分教案缺少教学目标、教学重难点、教学方法和手段等。

4高等数学教学部

(1)暂时没有提供教案。

2025年1月15号之前完成

 系部

所有

教师

谢景力

张勇

李艳

王仙云

欧祖军

莫宏敏

陈望学

吴利华

3.2 学院对教案进行了审核

4. 课程考核材料

4.1 课程考核试卷档案袋内材料齐全：课程教学大纲、课程考核命题审批表（A、B卷或考查）、考试试卷（A、B卷）或考查题（考查课、技能考核等）、考试试卷（A、B卷）的参考答案及评分细则或评分原则（考查课、技能考核等）、平时成绩登记册、成绩报告单、课程教学分析表、学生答卷或反映成绩的小论文、报告、设计册等纸质文档（或雕塑、模型、实物等电子材料）

1无大纲（多数课程）；

2无B卷、B卷评分细节、B卷命题审批表；

3涂改处没有签名；

4大多数大题前无总分；

5评分细节没用学校统一卷头；

6部分阅卷人、统分人、复核人没有签名；

7个别答卷没按学号顺序整理、个别阅卷无对错标记。

2025年1月15号之前完成

系部

所有

教师

 谢景力

张勇

李艳

王仙云

欧祖军

莫宏敏

陈望学

吴利华

4.2 试卷命题：以教学大纲为依据，命题审核表填写完整。试卷用学校规定模板编排，内容准确无误，试题难易度适中，符合学生情况。题型灵活多样，题量适当。A、B卷试题份量和难度相当，基本等效，重复率≤5%，试题与前两届同一课程的试题的重复率控制在30%以内。命题体现教学大纲中对知识与能力的基本要求，尤其是对综合运用理论知识分析和解决问题能力的要求

4.3 试卷评阅：阅卷判分方式统一，严格按照评分标准给分，每一个大题给出总得分；要求做到认真、规范，评分公正、合理、准确，不错批、漏批，无记分、统分错误；阅卷有签名，成绩改动处有签名，注意加强复核，答卷的复核人处需签字，确保阅卷准确无误

4.4试卷分析：课程教学分析表应对所任课程的试卷答题（考查内容、实验操作）情况和学生的总体成绩情况进行认真分析，认真做好课程教学总结和反思，寻找不足及其原因，制定改进措施

5.实践环节考核材料

5.1 学生毕业论文（设计）档案袋内材料齐全：毕业论文（设计）开题报告（任务书）、毕业论文（设计）指导书、毕业论文（设计）文本最终稿及特殊专业的音像资料

（存档电子版和纸质版）

1有部分毕业论文开题报告与毕业论文指导书中的时间不一致；

2有部分毕业论文指导书中缺少时间；

3部分论文指导书、开题报告都没有填时间；

4部分论文指导书、开题报告的时间逻辑不对，前后混乱，有的错在年份。

2025年1月15号之前完成

系部

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张勇

李艳

欧祖军

莫宏敏

陈望学

吴利华

5.2 专业毕业论文材料齐全：毕业论文（设计）工作计划、教学大纲、毕业论文（设计）书写规范格式、写作要求（质量标准、评价标准等）、毕业论文（设计）选题指南、毕业论文（设计）成绩单、毕业论文（设计）工作总结材料

（存档电子版和纸质版）

5.3 毕业论文（设计）选题：选题符合专业培养目标，工作量适中，有一定的理论意义、实际应用价值。以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业论文（设计）比例≥50%

5.4 毕业论文（设计）开题报告（任务书）、指导书中签字时间遵循学院毕业论文（设计）的总体安排，指导书中的指导记录详细，有明确的改进要求，评审意见合理，答辩程序规范，问题明晰、记录完整、准确

5.5 毕业论文（设计）论点明确、论据充分、论述有理、结构完整、格式规范

5.6 专业实习材料齐全：实习教学大纲、实习实施方案、实习成绩评定标准、实习报告或实习手册、实习成绩单、实习总结材料

5.7 专业实习的各环节严格按照相应的质量标准来做，实习报告或实习手册填写完整，审核签字齐全

5.8专业见习、研习及课程设计等实践环节考核材料齐全，严格遵循相应质量要求，审核签字齐全

6.教研室活动记录材料

6.1 专业教师听课记录、教研室活动记录齐全

1统计学专业

(1)有2位教师提供听课记录本，其中一位齐全；(2)教研室听评课活动齐全，两个学年共8次；(3)教研室只有2022-2023学年计划和总结。

2金融工程专业

(1)有3位教师提供听课记录本，其中一位齐全；

(2)教研室会议记录本较齐全，缺22年下半年会议记录本；

(3)没有教研室计划和总结。

3数学与应用数学专业

(1)有3位教师提供听课记录本，均比较齐全；

(2)教研室计划与总结、会议记录齐全。

4高等数学教学部

(1)没有提供听课记录本；

(2)没有提供教研室活动材料。

2025年1月15号之前完成

系部

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教师

谢景力

张勇

李艳

王仙云

欧祖军

莫宏敏

陈望学

吴利华