【文/记者 文武 摄/张宏伟】11月3日下午，吉林大学召开研究生教育工作调研座谈会研究生导师专场，旨在进一步落实全国研究生教育工作会议精神，全面提高吉林大学研究生教育培养质量。校长张希参加会议。副校长郑伟涛主持座谈会。

座谈会上，来自各学部的博士生导师代表结合自身在研究生培养工作中的体会，围绕发挥和强化研究生导师在师德学风建设中的重要作用，落实导师的研究生培养第一责任人职责；完善学校研究生导师遴选机制，科学制定研究生名额分配办法，加强对新聘导师的培训；修订完善学校研究生毕业标准，特别是明确学术学位和专业学位研究生的培养目标，并制定不同的毕业标准；督导各研究生培养单位发现、改进研究生课程教学中存在的问题，加强研究生课程体系建设，培育一批研究生精品课，加强研究生教材建设；强化研究生培养过程管理，设置合理的研究生特别是博士生分流和退出机制；加强研究生思想政治工作，探索适合新形势下研究生教育工作需要的工作体制和工作方法；进一步提高学校研究生生源质量，规范和加强研究生招生考试管理；其他有关研究生教育改革的问题共8个专题进行了发言并与研究生院相关部门负责人进行讨论，并提出意见和建议。

张希在认真听取大家的意见和建议后，要求研究生院对一些共识性问题进一步调研论证，将大家的建议变成学校的政策和提升学校研究生教育的行动；要求全校各院系研究生导师认真学习全国研究生教育工作会议精神，了解新时代对研究生教育的新要求，争做新时代合格的研究生导师。

张希指出，无论是研究生教育还是本科生教育，都进入了内涵式发展的新阶段，工作的重点是提升人才培养质量。研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，是应对全球人才竞争的基础布局。实现研究生培养质量的提升是个系统工程，至少包括六方面内容，如加强研究生思想政治工作、提升导师队伍水平、推进学科专业调整、完善人才培养体系、严格质量过程管理、加强资源条件保障。

张希与大家分享了自己对导师的理解。他认为，导师是能从学生身上看到比学生自己所看到更多的天赋和能力，并能帮助激发学生天赋和能力的人。在学术选题上，导师要选择适合学生的课题，带学生走入学术之门，让学生从解决小的问题入手，通过解决小的问题掌握研究的方法，过渡到解决大的问题，循序渐进，因材施教；从合格的老师成长为合格的导师需要时间，导师间的交流研讨、相互学习应该是常态化的工作。院系可以组织青年教师沙龙，提供青年导师向资深导师学习的机会。学校教师教学发展中心可以助力青年教师的成长进步，研究生院要通过组织新导师培训，提升他们指导学生的能力。

张希强调，研究生课程的设置在精而不在多。研究生的课程应该是教学与科研之间的桥梁，反映本校、本学科的研究特色，至少有一两门是学生需要下一番功夫才能学好的精品课。研究生院和各院系的领导要走到学生中间去，走进课堂，了解研究生教育存在的真问题，并积极找出解决问题的办法。

校长办公室、研究生院各部门负责人和来自各学部部分学院的16名博士生导师参加座谈会。