教学目标

1知识目标：通过本节课知识点学习，学生能够了解资金的时间价值与等值计算原理及方法。

2能力目标：学生通过案例分组讨论的方法比较分析校园网贷背后的跨期消费的本质与资金价值属性。

3情感目标：

（1） 学生通过理解资金的时间价值，能够理性地分析校园网贷背后的实质。

（2） 学生通过理解校园网贷及其他形式的跨期消费、提前消费的本质,学生能够控制自己理性地消费和适度消费，抵御利益诱惑，并从自我的实际生活做起，严格控制自己不理性的消费行为。

（3） 学生通过剖析网贷案例,明确复利的重要性，努力做到将理论与实践有机融合，不断创新。

说明：教学目标是指该课程相关内容的“课程思政”的教学目标，即利用课程的思政点育人目标。

“课程思政”教育内容

一、“课程思政”教育内容：

【思政元素1】“校园网贷”的理解和解析

【专业知识点】：资金的单利和复利的计算

【导入】：引导学生探讨“校园网贷”的危害与好处，引出“资金的时间价值”

【思政内容】：“校园贷”的计算方式正好与资金时间价值中的复利计算相契合，因此在讲资金时间价值时先选取网络上比较热门的相关“校园网贷”案例，然后再提出“校园网贷”是如何操作的问题，引发学生思考，再讲解书上的利率和利息的基本公式，再反推“校园网贷”是如何操作的，从而告诫学生“校园网贷”的危害性有多大，让学生远离“校园网贷”，树立正确的人生观和价值观。对于资金的等值计算部分，可以引入“花呗”“信用卡”等案例，让学生通过分期还款利息及其计算，使其了解分期还款的利息陷阱，从而让学生树立正确的金钱观、消费观和价值观。

【思政元素2】延期消费的魅力

【专业知识点】：资金的复利计算

【导入】：谁都想成为百万、千万乃至亿万富翁，引导学生思考，日常生活可否让资金的资金实现增值？

【思政内容】：以沃伦巴菲特为例，自我财富如何实现增值？其实巴菲特只是做到了年均20%的增值，鼓励大家自我坚持做好价值管理;

二、“课程思政”的其它教育内容：

【思政元素3】情绪管理和攀比消费心理

【专业知识点】：资金的价值

【导入】：微信朋友圈、微博、网络上的各种炫富，学生如何看待？

【思政内容】：通过劳动、资产利得等正常途径所获取的财富无可厚非，但通过一些非法或非正常的途径误导消费者从众或从事一些高利贷的活动，则需要引起高度重视，尤其是最近刚刚流行起来的“躺平及躺平主义者”也值得同学们深思，管好自己的消费情绪，端正自身的攀比消费心态。

说明：“课程思政”教育内容按附件1“课程思政”内容所列的德育元素结合课程特点选择，其它教育内容可结合学生和课程特点自行确定。

教学方法与举措

1.分组讨论法：

（1）学生讲分组讨论“校园网贷”，引导学生认清其本质，在资金的管理与增值方面做出自己的适当的选择。

（2）学生分组讨论各种资金时间价值的运用，在讨论中总结知识，培养学生树立正确的金钱观和消费观。

2.自主学习和案例分析法相结合：

（1）学生自主学习资金的时间价值及相关的计算方法，让学生理解资金增值的过程及方法；

（2）以大学生校园网络案例，让学生明确校园网贷是资金的复利计算的具体运用，让理论知识和生产实践相结合，加深对基础知识的认知，强化创新意识的培养；

3.利用现代教学工具大学MOOC及网络资源

学生在课前观看微视频，了解资金的时间价值本质，带着问题走进课堂，线上线下有机结合。课堂运用新媒体新技术，播放世界资本大鳄关于资金增值的语录，使教学更生动，学生更容易产生共鸣，加强对我国“绿色发展”的认识。

说明：达到“课程思政”教学目标和教育内容要求所采取的教学方法与具体举措。