1月6日-7日学校举办2025年教学管理人员能力提升专题研修班活动。各二级学院教学副院长、教研科科级干部、实验室负责人以及教务处科级及以上干部等共计100余人参加。

学校党委高度重视这次教学管理人员培训。培训前期，党委书记李明斌听取了专题研修班相关筹备工作汇报，要求研修班要紧紧围绕学校第二次党代会提出的全面建成特色鲜明高水平应用型大学的奋斗目标和“3353”发展战略，精心谋划准备，办出质量和水平，取得实实在在学习成效。

开班仪式，统一思想，提高认识

1月6日上午，专题研修班举行开班仪式，校长陈小林出席并讲话。他强调，教学管理人员是学校教育教学质量与人才培养质量的重要前提与保障，是学校一支关键队伍。大家一是要深刻认识“教学管理是什么”，高等教育的根本任务是立德树人，教学管理就要站在人才培养的高度，做好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题，将确定的培养标准、要求贯彻落实到教学全过程中，达到人才培养目标；二是要弄清楚“教学管理人员基本素养是什么”，教学管理既是教学服务，也是教学协调，要有服务的耐心、学习的恒心，工作的细心和创新的信心，在管理中实现服务师生、协调教学资源配置和管理水平提升；三是要搞明白“教学管理管什么”，围绕特色鲜明高水平应用型大学办学定位，立足人才培养，既要做好教学基本建设管理、教学质量管理、教学质量监督及教学标准落实，也要管规范、管流程，实现学校教学管理规范化、科学化。

副校长李松志在主持开班仪式上指出，要树立全局思维，以高站位和大格局，努力提升教学管理水平和组织服务能力，把所思所悟、所得所获落实到具体的实践当中，将学习培训作为推动学校发展的良好契机和强大动力。

专家辅导，开阔视野，提升深度

培训期间，学校邀请北京林业大学吴健教授、新余学院周书民教授、天津大学宋春风教授及我校魏建宁教授开展了专题辅导报告。

吴健教授以北京林业大学复合型人才培养为例，指出新时代人才培养要找准遵循，积极对接国家战略、社会发展需求以及学校人才培养总目标和人才培养理念，全方位、全要素培养具有创新型、复合型和应用型领军人才。

周书民教授作了题为《从教学成果角度谈有组织的教学改革》的报告。报告围绕立德树人根本任务、课程建设与改革、专业建设与提升以及人才培养模式等内容，详细剖析了以教学成果为导向的教学改革策略，指出优秀教学成果的培育是一个从选题、规划到实施都需要精心组织的过程，而高效的教学改革必须紧密贴合实际需求，解决真实存在的问题。

宋春风教授作了《AI时代高等教育数智化课程改革创新与实践 》的专题报告。报告以天津大学数智改革规划为蓝本，介绍了塑造高等教育未来的六大原则、六大变革方向，指出数智化课程建设要以专业培养目标达成为导向，设计专业图谱，构建专业目标达成可视化体系，实现教学过程从“机械化”向“智慧化”的革新；教育教学要实施人工智能赋能系统，以智助学、以智助教、以智助管、以智助研，构建研究范式，促进智能技术与教育教学相结合。

魏健宁教授围绕教育教学审核评估标准，介绍了理学院全面迎接本科教育教学审核评估工作的特色和改革举措，指出新时期的评估工作将推动高校转变教育理念，形成良好的教育教学质量保障文化氛围，迎评工作需要高度重视、全情投入、全面研究，全方位落实。

教务处、科研处和质量监控与评估处等职能部门负责人就教学、科研和审核评估工作分别开展了业务培训。

研讨交流，学思结合，强化运用

专家讲座辅导后，学员们围绕学院工作开展情况及下一步工作规划，从全面深化教育教学改革，打造高水平应用型人才培养体系，进一步深化产教融合，深入推进专业优化和内涵建设、课程体系构建与优化、教学数字化转型、教师队伍建设等方面开展研讨交流。大家踊跃发言，碰思路、提建议、讲办法，为下一步学校发展与人才培养凝聚了宝贵智慧和意见。

结业仪式，凝心聚力，开创未来

结业仪式上，学员代表作了发言汇报，总结学习收获和心得体会。李松志出席并讲话，他充分肯定了此次培训成效，并对学员们提出了要求，强调要树立自觉学习、主动学习、终身学习的理念，持续发力、久久为功；要坚持学以致用，聚焦学校“3353”发展战略和“九大工程”，坚持问题导向、因地制宜、分类施策，推进改革创新，破解发展难题；要增强使命感和紧迫感，围绕应用型转型、学科建设、社会服务和信息化建设四个“三年行动计划”，以教学质量提升和发展为核心，持续抓好专业建设、课程建设、教学团队建设、教材建设等工作，不断提升人才培养质量。

据教务处负责人介绍，举办这次专题研修班，旨在深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和加强人才队伍建设要求，落实全国、全省教育大会精神和学校第二次党代会精神，进一步加强教学管理队伍建设，持续提升教学管理人员综合管理能力和服务水平。教务处围绕应用型人才培养质量提升工程和高水平人才队伍建设工程，制定了内容丰富、针对性强的培训内容，确保了培训效果。

教务处供稿