（通讯员：龙杨旨馨）9月19日下午，中国近现代史纲要（以下简称“纲要”）教研室在东七楼202会议室召开9月集体备课会，学校教学督导、教授张传平，学院教学督导、教授刘家俊出席会议，教研室全体教师参加会议。会议由教研室主任夏增民主持。

       会议伊始，夏增民就目前纲要课程的教学情况进行了详细介绍。他指出，本学期纲要课程将会面临信息化教学新技术的应用与推广，多元化学生群体的针对性、个性化教学等一系列新的教学挑战。他鼓励教研室全体教师齐心协力，共同应对新的变化与挑战，进一步打造高质量的纲要课堂。

       接着，夏增民对纲要课程的规范化教学提出具体要求。他强调，在课堂教学方面，教师要注意加强课堂管理，优化教学方式，增强教学互动性，调动学生参与课堂的积极性；在教学内容设计方面，教师要认真思考每个章节的授课重点，从学术规范、思想深度及课堂活跃度等多个维度丰富课堂教学内容；在课堂内容呈现方面，教师要注重板书设计，力求内容精简，以增强学生的直观感受，提高课堂抬头率，提升课堂教学质量。

       随后，备课会进入青年教师说课环节。刘荣琴以推动高质量发展为主题展开说课，她从教材、学情、教学目标、教学过程四个方面分析了该节内容的教学重难点，并依此提出了具体应对措施，以便帮助学生深刻理解该节内容的理论意义及现实价值。

       接着，黄长义、刘家俊、张传平三位老师结合刘荣琴老师的说课内容及自身的教学经验，分享了关于推进纲要课程建设的建议。黄长义认为，在教学过程中，教师应强化授课内容的历史纵深感，给予学生更为深刻的历史视角，通过构建历史经纬线把纲要课程讲深讲透，以此深化学生对纲要课程的理解和掌握。

       刘家俊提出了三点建议，一是课程内容要与时俱进，要结合党的二十届三中全会会议精神加入新表述与新观点；二是师生交流要细致及时，深入了解学生的特性及其学习困难，并据此及时调整教学方法；三是课程案例应生动有趣，从而吸引学生注意力，提高学生的课堂专注程度。

       张传平补充道，教师在授课过程中应鼓励学生积极思考，通过提问引导学生主动查阅教材，加深对教材内容的理解，从而提升学生的自主学习能力。

       最后，教研室老师们就加强课堂管理、优化作业内容、推动授课方式多样化等问题进行交流。与会教师集思广益，积极分享各自的教学经验，提出了具体建议和措施。

       纲要教研室始终重视提高课程质量和教学水平，始终坚持教学和科研紧密结合。此次备课会使教研室教师进一步了解了本学期纲要课程的学情，同时也对教学中出现的新问题作出了有益探索，为课程的顺利推进打下了良好基础，为教学质量和效果的不断提升注入了新的动力。