|
——访“三育人”奖得者、经济学院学工组组长朱松青
“坚持每月公布工作主题制度。
“坚持每两周一次的团学联、班长、团支书例会制度。
“坚持谈话制度：各年级辅导员每月找两个以上同学谈话，并做好谈话记录。”
一走进朱松青的办公室，便可见右边墙上挂着“经济学院学生工作组公约”，“坚持”这个词一次次闯入记者的视线。而左边墙上则挂满了锦旗和奖状：“省五四红旗团委”、“２００１－２００２先进党支部”、“１９９８年英语听说大赛一等奖”、“１９９９年大学生‘航天－海鹰’杯课外学术科技作品大赛第二名”、“‘华工－北电’杯文化节团体第三名”……
这些奖励是否就是那些坚持的结果呢？能这样坚持的背后又是什么呢？带着这样的疑问，记者采访了本届“三育人”奖获得者、经济学院学工组组长朱松青。
“获奖是表象的东西，过程才是最重要的。作为教育者，应始终将培养学生作为一切工作的出发点，以教育为本，利用学校各种科技文化活动，积极组织引导学生参与。”朱松青始终认为，一个优秀的思政工作者，爱心和责任心都必不可少。在同学们眼中，他扮演了多重角色：兄长、朋友、老师。
他对９６级的吴云化名印象颇深。吴云从小性格孤僻，与老师、同学的关系相当紧张，同寝室的同学因无法忍受他，纷纷搬离。
朱松青接手管理９６级后，没有急于批评吴云，而是利用各种机会去了解情况，包括他的需要、弱点与长处。当吴云在朱松青召开工作会议时破门而入，毫不讲理地指责时；当朱松青带着学生干部提着水果去看望吴云，换来的只是冷漠而强硬的逐客令时，朱松青并没有因此而灰心失望，反而心志愈坚。也许是因为朱松青像兄长般的耐心、尊重与理解，吴云终于被这位大自己六岁的辅导员感动了，并把他当作唯一愿意倾诉的对象。
朱松青始终坚持“因材施教”，善于发现学生的亮点，并乐意去培养一批“可圈可点”的学生。今年经济学院第一次将两名同学保送到北大攻读研究生，作为学工组长和９９级辅导员，朱松青功不可没。“五一”期间，朱松青陪着其中的一名同学在北京奔波了一个星期，为的就是让这位同学能与北大的导师见上一面。朱松青认为，作为商品生产厂商所要考虑的，永远是向同行最先进的生产商看齐，以获得超额利润；而作为教育工作者，理所当然的就是让自己的学生与国内同行的学生竞争，以求跨越式发展。正是这第一步，让经济学院后来的学子们看到了更远的路，让后来者拥有了更多积极奋进的力量。我校２００２年度三好学生标兵、经济学院２０００级罗昕熠告诉记者，她将被保送到北大作为自己的目标。
然而一个人的精力是有限的，当朱松青把自己的爱心和责任心献给一届届弟妹般的学生时，他对自己家庭的关爱就难保完美了。
就在“五一”去北京之前，朱松青刚搬完家，家里还是一片狼藉，他就与学生一起北上了，把活都留给了他爱人。当有人对此表示不解时，他回答说：“人活着，总要做些有意义的事。要是我的努力能帮助一个学生，走上工作岗位；或者去培养一批学生，让他们获得良好的发展机会，成为可圈可点的社会栋梁，我就会感到我的工作是有意义的。”渐渐地，朱松青也获得了家人和朋友的理解与支持。
正是因为有了爱与责任，朱松青才能在自己的岗位上，兢兢业业地做好每一件小事。
|
