这也是我第一次做助教，在刚开始做助教的就想，要尽最大的努力来协助老师。雷老师虽然以前没有上过这门课的经历，但他是一位认真负责的老师，对于每一个知识点他都要钻研的很清楚透彻。在他遇到一些问题的时候，便会叫上我来一起讨论这些问题，如果我们的看法不一致，我们就在事后查找资料，一定要把这些问题搞清楚。我还记得有一次，对于一个问题，我和雷老师的看法不一致，查资料也没有弄清楚，我还专门找到了我们系研究这一方向的尹老师向他请教，这样才使这一个个问题获得了圆满的解决。

做助教还有重要的任务就是批改学生作业了，对于学生，作业是对所学知识的加强巩固。对于教师，作业是对教学效果的一个反映。因此在批改作业的时候不能有丝毫的马虎，每次改作业的时候我会把所对应的章节看一遍，题目亲自动手算一遍，保证在改作业的时候不会出错。对于作业学生出现的问题，我也会记录下来，统计出来给雷老师，这样雷老师便会知道学生还对哪些问题不是很清楚，在以后的课程中跟学生再强调一遍，以达到更好的教学效果。

《微电子器件与IC设计》这门课程是我们电子系的核心专业课程，涉及到一些《固体物理》，《半导体物理》等课程，本系的学生都学习过，学习起来不是很吃力，而我所负责的是光电学院的学生，他们以前没有这些课程的基础。因此，如何把这些课程讲述好，让学生对这门课程保持浓厚的兴趣，雷老师和我也想了很多的办法。由于我做过IC设计相关的项目，雷老师希望我在课程快要结束的时候结合这门课程和我的实际项目经验给学生讲述一节课，这样就把课本上的知识和实际的应用结合起来，给学生的印象更加的深刻，同时又能够提高大家对IC设计的兴趣，我就很爽快的答应了。这是我第一次上讲台给学生讲课，为了把这门课讲好，我花了两个多星期的时间搜集资料制作PPT，在制作完PPT之后先给实验室的师兄和同学试讲，让他们给我提意见，在听取了意见之后我又给雷老师试讲。在上课的前一天，我还和雷老师讨论到很晚，前前后后试讲了很多次，一直到实验室关门我们才离开。由于准备充分，第二天的讲课很成功，课后同学们踊跃提问，表示出对集成电路设计浓厚的兴趣，一直到中午吃饭还有同学围着我问问题，课程取得了良好的效果。

这门课程现在已经结束了，但是这段经历给我留下了深刻的印象，常常还会回想起来，深有感触。既协助了老师，同时我自己也大有收获。在和老师讨论问题查阅资料的时候自己加深了对这门课程的理解。以前我是一个比较内向的人，当众发言有些紧张，而这次给学生的讲课同时也锻炼了我自己。

我想下个学期我还会申请做助教，而且争取做得更好！