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一半是学生,一半是老师

【来源:人文学院 | 发布日期:2008-05-15 | 浏览次数:

一半是学生,一半是老师

——我的助教经历

研二的时候,课少了下来,我接了留学生的汉语课,给大一的留学生们教授汉语听力教程。
我上的是初级班的听力课,学生们初来乍到,一点都不懂中文,所以最初上课很费力,要用英文跟他们解释、交流。我记得我给一个班第一次上听力课的时候,其他的汉语基础课、说话课等都还没有开始,我的课是排在最前面的,所以我相当于跟零基础的学生打交道,给他们上第一堂中文课。印象中,学生们是谦虚而礼貌的,他们刚进入一个新环境,兴奋和好奇感还没有完全消失,求知欲也很强,一堂课下来,彼此都很愉快。再上课的时候,就顺利了许多,因为有其他更有经验的老师给他们讲授了语法、说话、阅读等配套课程,等到上听力课时,同学们已经有了一定基础,学得也比较轻松了。渐渐地,当他们掌握了一定的词汇和语法的时候,我们就慢慢地开始用中文作为日常的交流工具了。
与学生们相处的日子是快乐的。他们大多是十八九岁的年纪,容易沟通,也极明白事理,知道尊师重道。每次课前走进教室的时候,学生们常会起立问候。上课迟到的同学会在课后解释原因,并一再道歉。平日里,课堂气氛也十分融洽,学生们反应敏捷,回答问题十分积极,这也充分调动了我的积极性,让我对自己提出了更高的要求。因为学生们的进步速度一日快过一日,有时录音中的一点点小瑕疵都能够分辨出来,因而作为老师也必须课后常常充电,填补自己的缺漏,才能保证不会在课堂上让学生们失望。这样下来,我跟学生们也算彼此学习,共同成长了。
由于自己的另一学生身份,在课后,我与学生之间更多的时候是作为朋友而不是师生来相处的。课后我们会一起去操场打篮球、打排球,这时候他们便成了我的老师,我则成了一个勤奋的学生,常常偷学几个招式。学生们开生日晚会,时不时也会邀请我去,有时间的话,我也十分愿意融入他们,更多地了解他们。
现在,逢到与导师见面的时候,自己也还原了一个学生的本来面目;不过上课时间或在马路上碰到自己的学生,便记得要为人师表了。虽然作为老师是辛苦的,偶尔上课遇到多媒体出现故障的时候,嗓子更会讲到沙哑无力,两节课下来,浑身也会莫名酸痛,这是我作为学生时无法体会的。不过一到上课,这种疲惫感就全被一种成就感所取代,因为每每看到学生们的成长和进步,就如同看到自己的辛劳和汗水一点点地化作了滋养蓓蕾的沃肥,而你没有办法不坚信,每个蓓蕾里都藏有一个美丽无比的花朵。作为老师最大的幸福,大概也莫过于此了吧。(人文学院 06级研究生温泉)