个人介绍
大学英语

主讲教师:

教师团队:共30

  • 张艳红
  • 宋娟
  • 伍希源
  • 伍春霞
  • 陈亚
  • 田蕾
  • 刘莉霞
  • 戴婷婷
  • 唐新芳
  • 邵凤芝
  • 谭晓风
  • 彭瑛
  • 柏茜茜
  • 刘雨薇
  • 李婕
  • 张镟
  • 王璐
  • 任娣
  • 陈莹
  • 王溪
  • 童莉
  • 陈剑
  • 尹晟
  • 袁沅
  • 杨帆
  • 李柯平
  • 何芳
  • 杨启帆
  • 何苗
  • 罗帆
学校: 湖南中医药大学
开课院系: 人文社科学院外语系
学分: 3
课时: 48
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。
在课程设置理论基础的指导下,国内外经验启示下,构建基于培养应用型人才的湖南中医药大学大学英语课程体系,确立新的教学目标、理念、内容、模式、方法、评价考核手段。课题组拟构建含“必修课程+应用型限选课程”为一体的课程体系。其中,“必修课程”以现有大学英语课程为基础,主要分为听说课程和读写课程;“应用型限选课程”综合考虑学生的需求,以学生的兴趣为主,侧重以学生兴趣和需求为导向设置课程,主要包括英语视听说、商务英语、医学英语和各类应试类课程等,让学生在浓厚的兴趣中,提升英语综合技能。新课程体系设置图如下:
学期项目	大学第一学期	大学第二学期	大学第三学期	大学第四学期
课程模块	大学英语	大学英语	大学英语	应用英语
课程类型	必修课程	必修课程	必修课程	应用型限选课程
课时	48	48	48	48
学分	3	3	3	3
                      
教师团队

张艳红

职称:副教授

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

宋娟

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

伍希源

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

伍春霞

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

陈亚

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

田蕾

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

刘莉霞

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

戴婷婷

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

唐新芳

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

邵凤芝

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

谭晓风

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

彭瑛

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

柏茜茜

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

刘雨薇

职称:助教

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

李婕

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

张镟

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

王璐

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

任娣

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

陈莹

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

王溪

职称:副教授

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

童莉

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

陈剑

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

尹晟

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

袁沅

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

杨帆

职称:副教授

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

李柯平

职称:副教授

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

何芳

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

杨启帆

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

何苗

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

罗帆

职称:讲师

单位:湖南中医药大学

部门:人文社科学院

教学方法

改革了传统的以教师为主的方法,在课堂使用交互式和任务型教学法,学生对语言的热情有很大提高。课程组本着以学生为中心、融教、学、做为一体的教学理念,注重培养学生的语言应用能力,特别是听说能力。充分利用多媒体等技术开展教学,采取灵活多样的教学方法,加强互动与协作学习;营造良好的英语学习氛围和组织丰富多彩的英语课外活动,使之真正成为英语教学工作的有机组成部分。

   在教学中,根据大学英语教学目标,主要运用课堂讲授教学法情境教学法交际教学法情感激励教学法传统的翻译法等方法,逐渐形成多样性、灵活性、个性化的教学方法。在课堂上以学生为中心,鼓励学生与教师、学生与学生之间的交流互动,注意处理好培养语言能力与交际能力的关系。组织学生进行二人活动、小组活动、角色扮演等,在保证课本教学的同时,注重培养学生的听说能力。同时将传统的课堂讲授与多媒体教学课件相结合,改变传统的单一教学手段,融入新的教学理念,根据学情,对教材的内容进行删减,补充以及重新组合,不拘泥于课本提供的教学内容和安排,尽量给学生创设和提供轻松、愉快、有趣的练习形式,为学生创造听说读写译的训练机会,维持学生的学习热情。

教学效果

大学英语的教学在校党委和行政的正确领导,在学校教务处及各学院的共同努力下,教学水平有了显著的进步,广大学生的语言基础知识和语言基本技能也有了广泛的提高。

教学方法的改革实现了从以教师为中心、单纯传授语言知识的教学模式,向以学生为中心、既传授语言知识与技能,更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变,从而达到了以下的效果:1) 极大地提高了学生学习英语的兴趣,增强了学习的主动性和参与性;2) 养成了良好的自主学习习惯; 3) 提高了收集资源的效率,培养了归纳、总结、善思、善辩的能力;4) 在全国大学生英语竞赛、湖南省大学生英语演讲比赛中连续几年取得优异成绩。

 

 在每学期教学检查中,无论是同行评价还是学生评教,大学英语课程主讲教师均得到教师和学生的一致好评,历次评价结果均为优或良,教学效果普通较好。

   目前,在各类英语类竞赛中,我校学生多次获奖。李捷、杨启帆、伍希源老师组织并参与第二课堂辅导工作,辅导学生多次获得省级英语演讲比赛大奖,2012年辅导学生参加全国英语作文比赛获二等奖。我校大学英语四级考试平均通过率均高于全省平均过级率。

 

 

 

 

 

 

 

 

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 Unit 1
视频
.MPG
2018-01-09 48.41MB
 
文档
.ppt
2018-01-09 2.30MB
1.2 Unit 2
视频
.mpg
2018-01-11 16.90MB
 
文档
.ppt
2018-01-11 2.91MB
1.3 Unit 3
视频
.mpg
2018-01-11 21.97MB
 
文档
.ppt
2018-01-11 4.01MB
1.4 Unit 4
视频
.MPG
2018-01-11 59.57MB
 
文档
.ppt
2018-01-11 1.84MB
1.5 Unit 5
视频
.MPG
2018-01-11 21.35MB
 
文档
.ppt
2018-01-11 3.04MB
1.6 Unit 6
视频
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2018-01-11 37.59MB
1.7 Unit 7
视频
.mpg
2018-01-11 15.56MB
 
文档
.ppt
2018-01-11 2.16MB
1.8 Unit 8
视频
.mpg
2018-01-11 69.45MB
 
文档
.ppt
2018-01-11 3.88MB
2.1 Unit 1
文档
.ppt
2018-01-09 1.60MB
2.1.1 Unit 2
文档
.ppt
2018-01-09 2.12MB
3.1 Unit 2
文档
.ppt
2018-01-11 2.37MB
 
视频
.MPG
2018-01-11 26.31MB
3.2 Unit 3
视频
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2018-01-11 20.08MB
 
文档
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2018-01-11 1.72MB
3.3 Unit 4
视频
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2018-01-11 13.05MB
 
文档
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2018-01-11 4.71MB
3.4 Unit 6
文档
.ppt
2017-05-11 1.80MB
3.5 Unit 7
文档
.ppt
2017-05-11 3.04MB
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