10月12日中午幼儿园党支部开展了本年度第二十次微党课，继续学习陈鹤琴先生的幼儿教育理论，本次微党课由党员教师仇一然老师主讲，介绍陈鹤琴先生的“活教育”理论，全体党员参加了学习。

仇一然老师做了充分准备，制作了介绍教育家陈鹤琴“活教育”理论的短视频，并用PPT的形式向大家介绍陈先生的“活教育”理论目标及教育目标。

学习中我们了解到，陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出，经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。 陈鹤琴认为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。教材是活的，方法是活的，课本也是活的。我们一起为儿童谋福利。尽量利用儿童的手、脑、口、耳、眼睛，打破只用耳朵听，眼睛看，而不用口说话，用脑子想事的教育。“活”教育的特征是，一切设施、一切活动以儿童为中心的主体，学校里一切活动差不多都是儿童的活动。“活”教育下的儿童天真烂漫，活泼可爱，工作时很静很忙，游戏时很起劲很高兴。

陈鹤琴的“活教育”理论在当今也是依然有他重要的教育价值，“活教育”的17条核心理论原则，依然是指导幼教工作的准绳，让教师们知道为谁培养人，培养什么人，并树立正确的教育观。陈鹤琴对个体生命发展的追求是：“做人，做中国人，做现代的中国人”这三个目标逐一递进，强调了民族意识，国家观念，时代精神。作为幼教工作者，我们既要把握时代要求，又要牢记老一辈教育家的思想精髓，做一名专业强、责任强、有爱心的幼儿教师。

张萍/文 李莉/审核 张新云/编辑