2023年,我校在研究生教育领域取得新突破,荣获高等教育(研究生)国家级教学成果二等奖1项,入选教育部在线教育研究中心“拓金计划”示范课程1门,入选教育部“中国专业学位案例中心”主题案例2项。获批河南省研究生教育改革与质量提升工程项目34项、河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育类)29项(其中重大项目2项、重点项目7项、一般项目20项),顺利完成13项河南省高等教育教学改革研究与实践项目(学位与研究...
日前,中共河南省委人才工作领导小组办公室发布了2023年度“中原英才计划(育才系列)”拟入选人员公示名单,确定拟入选2023年度“中原英才计划(育才系列)”人选。我校22位专家学者入选。8人入选中原领军人才,其中,申怀彬入选中原科技创新领军人才,田志光、陈宗花、武新军3人入选中原文化领军人才,何欣、欧阳亮2人入选中原教育教学领军人才,郑海务入选中原基础研究领军人才,秦长江入选中原医疗卫生领军人才;14人入选中...
青年强,则国家强。青年人才是国家战略人才力量的源头活水。随着2023年度中国科协、河南省科协青年人才项目和表彰奖励结果的陆续公布,河南大学科协在2023年度青年人才项目立项和河南省青年科技奖获奖方面取得新突破。“青年人才托举工程”是中国科协于2015年10月启动实施的一项国家级青年人才计划,旨在帮助32岁以下的青年科技人才在创造力黄金时期做出突出业绩,成长为国家主要科技领域高层次领军人才和高水平创新团队的重要....
日月其迈,岁律更新。值此辞旧迎新之际,我代表河南大学,向全校师生、离退休老同志、广大海内外校友和社会各界朋友,致以节日的问候和新年的祝福!回望2023年,全体河大人团结奋斗、追求卓越,在新时代新征程上不断实现新突破新跨越,熔铸了“自信、拼搏、开放、创新”的新河大精神。这一年,我们以自信坚定发展方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大精神,加快推进研究型综合性国际化....
近日,国家民委办公厅公布了国家民委中华民族共同体研究基地(2024-2026年周期)名单,共确定50家单位为国家民委中华民族共同体研究基地,我校铸牢中华民族共同体意识研究中心成功获批国家民委中华民族共同体研究基地,为河南省目前唯一一家获批单位。河南大学铸牢中华民族共同体意识研究中心成立于2021年,中心坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想,贯彻落实...
我校获2023年度河南省科学技术奖项目一览表(排名不分先后)近日,《河南省人民政府关于2023年度河南省科学技术奖励的决定》(豫政〔2023〕41号)公布,我校共荣获河南省科学技术奖励9项,以第一完成单位获得一等奖1项,二等奖4项,三等奖4项。韩士杰教授的成果《森林土壤固碳潜力》基于长期野外科学观测、实验与研究,首次开展了东北地区森林植物物种现状本底调查工作,建立了支撑区域森林生态系统固碳及其参照系的数据库,并....
2023年12月25日,北京大学图书馆发布了《中文核心期刊要目总览》2023版(即第10版),1987种中文期刊入选核心期刊,其中《河南大学学报(自然科学版)》入编综合性理工农医类的核心期刊。学报编辑部同仁励精图治,继2013年之后,2023年《河南大学学报(自然科学版)》重返北图核心期刊。《河南大学学报(自然科学版)》是全国较早创办的高校学报之一,在河南省委宣传部、省新闻出版局,以及河南大学党委、行政的正确领导下,始....
近日,河南省教育厅公布“河南省首批新时代依法治校示范校”名单,我校获评“新时代依法治校示范校”荣誉称号。近年来,我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极贯彻习近平法治思想和习近平总书记关于教育的重要论述,切实把依法治理作为学校治理的基本理念和基本方式,融入、贯穿学校工作全过程和各方面。下一步,我校将以“新时代依法治校示范校”建设为重要抓手,持续深入学习贯彻习近平法治思想,认真贯彻....
近期,全国哲学社会科学工作办公室公布了2023年度国家社科基金冷门绝学研究专项立项名单,历史文化学院曹建墩教授的“战国秦汉简牍所见礼类文献整理与研究”获批立项。教育部社科司公布了中华优秀传统文化专项评审结果,经济学院董保民教授的“早期儒家思想与国家治理体系和治理能力研究”获批重大项目。曹建墩教授的课题通过对简牍所涉礼仪制度的综合考察,厘清战国秦汉时期礼仪制度的发展脉络,解决礼制史、礼学文献的相关疑....
12月16日,校长张锁江带队到金明校区、明伦校区实地查看学校防范应对低温雨雪冰冻灾害工作开展情况,并在明伦校区小礼堂召开工作会议,就进一步做好相关工作进行梳理和讨论,明确今后工作思路和具体举措。张锁江强调,一流大学要有一流的校园环境、一流的管理服务,要始终把师生安全放在第一位,在实践中思考、在思考中精进,通过此次防范应对低温雨雪冰冻灾害工作,举一反三,深入总结,进一步理顺工作体制机制。一是学校两地....