7月2日-4日，受石家庄铁道大学教师发展中心邀请，我校教学启航培训团队一行四人为石家庄铁道大学新入职教师奉献了一场为期3天的教学启航培训。此次“工作坊”由线上学习、线下培训两部分10个环节组成。“工作坊”采用“线上学习+线下培训”的混合式教学模式，通过在学中做、做中学，引导石家庄铁道大学新入职教师积极进行教学实践，掌握教学基本技能，提升了对新形态教学模式的体验感和获得感,得到了石家庄铁道大学新教师学员的一致好评。

　　根据石家庄铁道大学新教师特点，团队推出的线上学习资源是由全国青教赛工科组三等奖、天津市青教赛特等奖第一名获得者周围副教授的授课视频、天津市青教赛二等奖获得者周永芳副教授制作板书设计微课视频、天津市青教赛二等奖获得者李蕊老师制作的多媒体课件设计微课视频以及优秀教学设计方案以及课程思政教学设计案例等资源，学员通过线上学习和研读，结合拟授课程内容，完成10分钟的教学设计和授课方案，并小组完成10分钟试讲的“初体验”。

　　线下培训包括教学示范、教学目标撰写、教学内容设计、教学步骤设计、教学活动设计、教学精进、教学授课展示之人气争霸、教学展示之技能争霸、结业等环节。学员在培训师的引导下，以小组为单位，通过“个人演练、团队观摩、集体研讨与个人反思相结合”的方式，通过动词遴选、目标排序、目标精进、BOPPPS起手式、搭建通天塔等小组任务，逐步熟悉了教学的基本环节，掌握了教学的基本技能。

培训现场

　　葛晨曦老师分享了课程教学目标的拟定与撰写。葛老师以石家庄铁道大学校训和办学特色开篇，立足于“以学生为中心”，着眼于“两性一度”课程建设目标，通过案例分析，落实教学目标在教学环节中发挥的起点、基础、导向及落脚点的作用。

　　周围老师按照“教学内容设计——教学环节设计——教学活动设计”路径，分享了“处理教学重难点的4F教法”、“覆盖教学全过程的BOPPPS教法”以及“提升学习参与度的建构式教法”。

在所有教师均进行教学演练后，周围老师又分享了如何从讲好一个知识点扩展到如何讲好一节课，最后扩展到一门课，他更多分享如何以学生为中心，从学校定位到专业定位落实到课程的教学目标，最后他说做好教学更多的需要“老师们的内心”获得了参加培训老师们的共鸣。

所有培训环节结束后，由石家庄铁道大学教师发展中心团队和河北工业大学教学启航工作坊团队分别精心制作的“精彩瞬间”让学员回忆了两天的培训过程，使此次培训达到了一个高潮，取得圆满成功。

　　“一开始抱着怀疑的态度，认为四天的培训可能只是走走形式，但是通过培训，自己有了很大进步，从第一次教学初体验的沮丧到三次演练后流畅授课的喜悦，增强了我成为一名优秀教师的信心和决心，这得益于培训教师有效的分享和指导，让自己快速掌握了教学设计、实施的基本技能。”土木学院新教师宋宏芳深有感触。力学系的新教师樊世旺说，“培训让自己对教学的一个节段、一堂课、一门课的全过程设计（包括教学目标、教学内容、教学环节）以及OBE教学理念有了新的认识，同时也结识了很多不同专业的新伙伴，增强了过程意识和团队意识。”

　　石家庄铁道大学教师发展中心杨茜主任、张志国副主任和校本培训师全程参加了培训，他们对新教师们提出了期望，也为新教师参加培训的参与度所感动，并对此次培训的良好效果进行了肯定。

　　教学启航工作坊培训团队由来自学校不同学科专业的11名培训师组成的团队历时3年倾力打造而成。团队成员由河北省教学名师、“全国青教赛”、“天津市青教赛”一二等奖、优秀教学成果奖获得者和资深的教师发展研究人员组成，均取得了国际认可的“ISW教师教学技能”培训证书。团队秉持“以学员为中心”的培训理念，坚持“聚焦新教师教学发展，一月一研讨，持续改进，打造品牌”的建设思路和目标，以工作坊的培训形式，举办了10期培训，指导了500余名新教师快速转换角色融入教师队伍，帮助他们顺利启航了教学探索与实践。