薛彦华，教育学院博士生导师。她努力践行一个廉洁奉公，勤奋努力的党员干部标准，发扬教育学院“坚守、担当、崇实”的良好院风。在学院工作中坚持改革创新，坚持把发展作为第一要务，立足本职工作，兢兢业业，争先创优，争创一流业绩。任院长期间带领全院教职工形成重实际，说实话，干实事，求实效的良好风气，以实实在在的成效来体现和保持共产党员的先进性。

薛彦华在多年工作积累的基础上，2018年取得了较好的工作业绩。首先，致力学科建设，填补学科空白。带领团队调整学科建设方向，努力进行科学研究，成功获批教育博士专业学位授权，填补了河北省教育博士专业学位的空白。积极参与教育学一级学科及教育硕士的评估工作，教育硕士水平评估获得了B的好成绩。尤其是教育学学科在全国产生了一定的影响力，提升了学科的美誉度。其次，深化科学研究，推进基础教育改革。作为课题负责人成功申请了全国教育科学规划国家级课题----“全人教育理念下学校改进实践研究”。该课题在实践中的推进，带动了一批中小学校进行全人教育理念推广的改革实践。同时围绕着“双一流”建设背景下地方高校的改革与发展开展研究，发表了4篇论文。

教师是她永远的身份，是激励她不断前行的动力。她充分认识到教师职业是一个以“情”育“情”的职业，这个职业对教师的职业道德有着更高的要求。作为一名有着30多年教龄的老教师，她很明晰师德在教育过程中的作用。她严格要求自己，体现了自身良好的师德修养。

在教学过程中，她以“学科”之理说服学生，使学生信服所教学科的人文性，以达成对学生精神世界产生影响。通过学科教学使学生理解教师的育人工作对推动国家理想的实现，对立德树人、塑造学生灵魂的作用。在教学中，用学术之理，使学生对未来的工作产生深刻的理性认识，为今后职业情感的培养打下基础。她以“学科”之情感染学生，尤其在“学教育学无用的环境中”，她的“学科”之情赢得了学生的认可，坚定了学生坚守学科学习的信念。她以自身行为示教学生。教师是传递真理的人，也经常被人们认为是真理的化身。因此在教学中凡是要求学生做的，她自己首先做到，认真对待每一节课，认真分析每一节课的教学目标，并给学生布置相应的讨论、论文写作等任务，在学生讨论与写作过程中，通过微信等方式指导学生的写作，并在课堂进行分析。她的教学提升了学生的问题意识，培养了学生分析问题、解决问题的能力。  

多年来，薛彦华坚持做一个自觉的乐教勤业的教师，在实践中不断探索教学规律，当好学生的引路人，充分实现自己的人生价值。

（供稿：教育学院；编辑：网络新闻编辑部）