为展示马克思主义学院研究生在学习、科研、社会实践等方面所取得的成果，结合《论文学术规范与论文指导》课程学习成果，激励更多学生参与到马克思主义相关学习及实践活动中，提高他们对专业的兴趣和认同感。湖北师范大学马克思主义学院、湖北师范大学新质生产力研究中心于12月23日下午在人文21B207座会议室组织开展“研途扬帆”系列教育成果展示活动，马克思主义学院院长唐兴军教授、马克思主义学院副院长王振钰教授、湖北师范大学新质生产力研究中心王世泰老师参与教育活动成果汇报，“研途扬帆”系列教育成果展示活动由24研思政肖宏明、24研马原理李炎泽主持。
2024级研究生张菡铄同学小组做了题为《马克思学术思想的理论阐释及启示》的学术分享。分享主要从马克思的个人背景、代表作品、主要思想观点以及他的理论对后世的影响和评价这几个方面进行论述。其一，概述关于马克思的生平以及他的学术经历。其二，介绍关于马克思的几部重要著作，如《1844年经济学哲学手稿》《德意志意识形态》《关于费尔巴哈的提纲》《共产党宣言》和《资本论》。这些作品涵盖了历史唯物主义、实践观点、无产阶级的历史使命和劳动价值论等核心思想。其三，探讨关于马克思的理论成就，包括马克思主义哲学、历史唯物主义和政治经济学，以及这些理论如何影响全球政治、经济和文化。特别强调了马克思的理论对中国社会现代化进程的深刻影响，以及马克思主义在中国的本土化发展。其四，马克思的理论不仅揭示了社会历史的规律性，还为理解阶级斗争、劳动价值和人的全面发展提供了深刻的视角，对当代社会依然具有重要的启迪作用。
2024级研究生余美龄同学小组做了题为《黑格尔哲学思想研读及当代启示》的学术分享。余美龄同学在汇报中从黑格尔的个人简介出发，列举出了其多部著作及思想观点——《精神现象学》《逻辑学》《哲学全书》《法哲学原理》，以及由后人整理出版的《历史哲学讲演录》《哲学史讲演录》《宗教哲学讲演录》《美学讲演录》等。其中，特别强调了《逻辑学》这本书，此书是黑格尔辩证法的集中体现，并将逻辑学分为“有论、本质论、概念论”三个阶段，强调概念是“有”和本质的统一。最后，余美龄同学结合黑格尔哲学思想的影响提出了“努力探寻事物最本真的形态”“与时俱进”等当代价值与启迪。
2024级研究生聂钦同学小组作题为《对托马斯·库恩思想的当代研读及启迪》的学术分享。学术分享主要基于三方面：其一，库恩的生平与代表作品。库恩的代表作品主要有《科学革命的结构》《哥白尼革命》《必要的张力》《结构之后的路》等等。《科学革命的结构》一本书中提出了“科学革命”，认为科学发展是通过一系列阶段性的革命来实现的。也提出了“范式”这一概念，定义了一个科学领域内的研究问题、方法和标准。深化了对“范式”理论的探讨，也拓展与反思了《科学革命的结构》一书中的观点。其二，库恩的主要思想观点，核心观点主要集中在《科学革命的结构》一书中，从不同角度理解“范式”，还提出了“科学革命”“常规科学”“危机”“不可通约性”等概念。其三，库恩的成就、影响力及现实启迪。启示我们，要以开放的心态接受新思想，不仅要学习新知识，还要学会如何学习，如何学习快速吸收和整合新信息，在不断变化的环境中保持竞争力。
2024级研究生肖宏明小组做了题为《涂尔干学术思想谱系评述及现实省思——基于<社会分工论>的思考》的学术分享。分享主要从理论概述立场、成就与影响、浅析涂尔干学术思想谱系主要思想、社会团结思想观瞻、现实省思中社会分工论视域下当代城乡关系的思考。在现代社会，其理论仍有重要意义，他的“社会事实”、“社会分工”、“社会团结”等概念不仅为社会学分析提供了重要的理论范式，也在中国社会学重建以及与国际社会学思想交流中发挥了桥梁和纽带作用。
2024级研究生黄依同学做了题为《卡尔·波兰尼思想理解及启迪》的学术分享。黄依同学主要从四个部分介绍卡尔·波兰尼及思想。首先以个人简介和代表作品为切入点，指出卡尔·波兰尼是20世纪公认的最彻底、最有辨识力的经济史学家，著有《大转型:我们时代的政治与经济起源》《原始、古代和现代的经济：卡尔·波兰尼文选》等书；第二部分为主要思想观点和成就，波兰尼的思想主要体现于《大转型:我们时代的政治与经济起源》一书，强调“嵌入理论”和“双重运动”两个核心观点，是杰出的思想家和社会学家，在多个领域产生了深远的影响。第三部分为影响力和名家评价，波兰尼激发了大量学术研究，对现代社会科学的发展产生了深远的影响。第四部分为时代启迪，波兰尼的思想是对全球化和市场经济的深刻反思，启示我们应摒弃偏见，客观、冷静地看待问题、追求真理与社会发展。
2024级研究生刘晨同学小组做了题为《彭慕兰的历史视角：挑战“欧洲中心论”，重塑全球化进程》的学术分享。刘晨同学主要从三个方面阐述彭慕兰的思想：一是理论概述——学派、著作与成就。彭慕兰是加州经济史学派的重要人物，大分流方法的主导人物，著有《大分流：中国、欧洲和现代世界经济的发展》《贸易创造的世界：社会、文化和世界经济》《腹地的形成：中国北方内陆的国家、社会和经济》等。二是著作精读，通过剖析《大分流：欧洲、中国及现代世界经济的发展》的大量文本，对比欧洲与中国的技术、市场经济和资本主义等方面，得出两者存在令人惊异的相似之处。三是历史观启迪，“大分流”研究方法范式，如比较分析法和分析问题的经济理论。
唐兴军院长对本学期研途扬帆系列活动做了总结，并对王世泰老师的辛勤付出与同学们的积极参与表达了感谢。唐兴军院长表示，研途扬帆系列活动形式多样，内容丰富，同学们在参与过程中收获丰富成果。唐兴军院长表示，关于研途扬帆活动，在接下来工作中要并表示要继续探索和创新新的实现形式，打造马克思主义学院品牌，推进由点到线再到面的落实。同时，唐兴军院长对接下来研途扬帆活动表达了几点期许，一是学以致用，推进学习成果的产出，争取学习成果的多样化呈现。二是在学习过程中坚守底线，讲规矩，沉住气，保持良好的心态。三是坚持培养态度与方法，掌握学习的方法、技能和技巧，推进自己内涵式发展。
王振钰副院长表示，本学期同学们的选题有眼光、深度和广度，学术严谨性和质量都有较大提升。在接下来研途扬帆活动中，要推广马克思主义学院经验。同时，对同学们的学习与生活，王振钰副院长表示，同学们要利用好研究生生涯的时间，培养读书的兴趣，提升自己的能力。同学们在学习过程中，要互相支持与帮助，提升自己的视野和思路。对于同学们的学习，马克思主义学院将尽可能的提供平台资源，支持同学们在学术道路上的成长。
（供稿：刘晨、赵召健、李壮，供图：刘晨，审校：王世泰）