11月5日下午，学校党委理论学习中心组（扩大）会议在广州校区人文艺术楼四楼报告厅举行，同时在清远校区图书馆414报告厅设分会场。会议特邀教育部“长江学者”特聘教授、华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中作专家辅导报告，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神。全体校领导、中层干部、各党支部书记、教研室主任、马克思主义学院教师、全体辅导员及师生党员代表参会。会议由学校党委书记黄学茭主持。

△广州会场

△清远会场

△黄学茭主持

△卢晓中作辅导报告

卢教授围绕党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，紧扣“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”要求，以“加快推进高等教育综合改革”为题，从优化高等教育布局，分类推进高校改革；职普融通、产教融合助力搭建人才成长“立交桥”；让高水平教育开放成为教育高质量发展新动力；建立服务高水平科技自立自强的人才自主培养与发展机制；以系统思维增强教育综合改革系统性整体性协同性5个方面进行深入阐释。对于学校深入学习贯彻党的二十届三中全会精神、落实全国教育大会精神具有非常好的启发和指导作用。

卢教授针对分类推进高校改革，提出了三点对策及建议：首先，拔尖创新人才是多类型的，不仅包括研究型拔尖创新人才，也包括应用型和技术技能型拔尖创新人才。要从教育链、人才链与产业链、创新链相融合的角度，深入探索不同层类拔尖创新人才的“链式”协同培养模式。其次，完善学生实习实践制度，培养学生创新思维。要着眼于培养学生的创新思维，扭转过去实践性环节重动手实操能力、轻创新思维锻炼的教学观念，把产教融合作为高校培养拔尖创新人才的关键一环。再次，要注意强化科技教育和人文教育协同。良好的人文素养是拔尖创新人才成长不可或缺的因素，不仅有利于激发拔尖创新人才的创新灵感，还有助于形成对科学的价值认同。

卢教授指出，实现高水平科技自立自强，要从人才这一源头抓起，并围绕“建立人才自主培养与发展机制”展开论述。强调高水平科技自立自强是当前最突出的国家战略需求和科技发展的迫切要求，要着力构建需求导向的学科设置调整机制和人才培养模式改革机制，将需求侧因素纳入高校学科设置和调整依据，人才培养模式要从被动适应性培养“求职者”，转变为主动引领性培养“创业者”。

黄学茭在总结讲话中强调，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，是当前和今后一个时期全党全国的一项重大政治任务，贯彻落实全国教育大会精神是教育系统的重要任务，全校各级领导干部、党员教师要将理论学习转化为推动学校高质量发展的实际行动，全面落实立德树人根本任务，加速推进高水平民办高校建设，回答好“教育强国，职业教育何为”“城建为广东经济社会发展提供什么支撑？”等时代命题，为教育强国建设、为中国式现代化建设贡献力量。

作者：党委宣传部

编辑：龚蝶 审核：党委宣传部