教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告中首次将教育、科技、人才一体安排部署，赋予教育新的战略地位、历史使命和发展格局。
习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时发表的重要讲话，全面系统深刻阐述了建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大理论和实践问题。科教融合、创新发展，是新时代新型研究型大学建设的重要特征。作为当代研究生科教兴国的使命与我们息息相关。
本次党日活动，有三位同学介绍三位华东师大杰出校友科学家，学习老一辈科学家热爱祖国和敢为人先的精神，坚守学术操守和道德理念，激发学生将个人科研理想融入祖国前途和命运。
终身奋斗的目标：药物研究——蒋华良
1987年，22岁的蒋华良从南京大学化学系本科毕业，在常州化工研究所工作。约一年半后，蒋华良决定要走理论化学的专研之路。他不断探索兴趣方向，选择攻读华东师范大学的量子化学专业。1989年他以总分第一的成绩进入复试并顺利被华东师范大学录取。“总分第一，华良考出了403.5分的最高分，他确实是天才型的，我们专业课非常难！”华东师大副校长戴立益到今天还赞叹不已。
1989年9月开学，戴立益和蒋华良分在同间宿舍，都成为潘道皑先生的关门弟子。
1992年，蒋华良考取中国科学院上海药物研究所，攻读博士学位，师从嵇汝运院士和陈凯先院士，进行药物设计方法发展和应用研究。2017年蒋华良当选中国科学院院士。
在抗SARS期间，他带领团队全面投入到药物研发科研项目攻关中，被评为“全国 防治非典型肺炎优秀科技工作者”。在新冠疫情爆发伊始，他牵头组建了抗疫联合攻关团队，全力开展抗新型冠状病毒药物研发，先后两次逆行武汉抗疫一线。
带领团队发现了一批抗新冠病毒的活性分子和中成药，是我国抗新冠病毒I类候选新药VV116、SSD8432和FB2001等的主要发明人之一。蒋老师往往把学科发展和人的发展统一得非常好。他尽力帮助青年人才发展，青年人一旦崭露头角，就自然能建立起一个个新优势学科。”
曾娜同学分享蒋华良院士
反映和证实我的人生：蝙蝠生物学——王林发
1978年，王林发入学华东师范大学，当初被录取到华东师范大学时，他并不喜欢生物学，但是当他开始做博士研究生的时候，他开始喜欢上了他的专业，现在他已疯狂地爱上了蝙蝠生物学（bat biology），并且获得了国际昵称“Batman”“蝙蝠侠”。王院士相信“the right place and right time”（天时地利或水到渠成。）如果你尽了最大努力，并且在你所在的领域比大多数人做得好，机会就会向你敞开大门，你只需要在大门向你敞开时，抓住机会。
而他的经历也是如此。“1978年，我没有敢在我的大学入学申请中选择华东师范大学，因为我认为华东师范大学对我来说目标太高了。但是从那以后，我总是被别人选中去更高的层次，比如去做博士、博士后、教授、院士、世卫组织专家等等。”
王林发院士在美国《免疫学杂志》、《病毒学杂志》等刊物发表了71篇论文，并担任了《亚太分子生物学和生物工程》和美国R ·D、Landers《免疫学实验手册》的编委，他申请了四项国际专利，其中一项专利已进入国际市场，实现商品化。在新生病毒及新生感染性疾病研究领域取得了举世瞩目的成就，在SARS溯源、追溯Hendra和Nipah病毒与动物及人类的关系、蝙蝠分子免疫学等领域引领全球科学研究方向。截止目前在 Cell、Nature、Science、NEJM、The Lancet 等期刊上发表论文 500 余篇。。
王林发自己对成功的定义是：用你80%的努力和能力，在你感兴趣的领域里做你喜欢的事情，并且做得比平均水平好。
王林发院士曾经说到：“首先，你需要。重要的是，你要记住，兴趣是可以培养的，所以请不要太早、太狭隘地决定你的兴趣。我自己就是一个很好的例子其次，你不一定要成为第一名才算成功，而是要做得比平均水平高。最后，同样重要的是，人生不可能只是为了学习或是拿学位、发文章，所以永远不要把你生活中的某一个方面作为唯一的关注点，因此是80%的努力而不是100%。我自己就是这样，即使再忙、事务再多，我肯定有20% 的时间安排在与专业无关的事情上。”
潘茂玲同学分享王林发院士
终生从事教育：稳定同位素化学奠基人——张青莲
1926年，高中毕业时放弃圣约翰大学免费入学的机会而考入光华大学，张青莲院士考虑到化学系毕业后除可在中学谋职外，还可以搞小型化学工业，因而选择了化学。1930年，从光华大学化学系（毕业，获理学学士学位，毕业时以第一名的成绩获得银杯奖；大学毕业后，在常熟孝友中学任教一年。1931年，考取清华大学研究生院，选择了无机化学专业，在高崇熙教授指导下完成了研究稀有元素领域的论文三篇，分别为无机合成、分析鉴定和物化测量三个方面。尔后他以优异成绩获得中华教育文化基金，公费出国留学。1934年秋进入柏林大学物理化学系，师从无机化学家李森菲尔特（E.H. Riesenfeld）。李森菲尔特根据张先生已有的科研基础，建议他以重水的研究作为博士论文的题目。在两年的重水研究中，共发表论文10篇，他的这些工作构成了世界早期重水研究的经典文献之一。1936年6月，获得博士学位，随后去瑞典皇家科学院物理化学研究所做访问学者，工作了一年。1937年7月，中央研究院化学研究所聘请他为副研究员。1938年应光华大学之邀被聘为该校教授。他在该校指导了两名学生的毕业论文，两篇论文都得到了很好的评价
张青莲先生从1934年至1984年的50年中一直在进行着重水和稳定同位素的研究，涉及十几种元素的同位素，在重水和同位素化合物的物理化学性质、同位素的动力学效应及同位素分离原理和方法、同位素标准样品的研制、同位素天然丰度等方面，进行了深入系统的研究
1985年，他又测定了标准平均洋水（SMOW）在25℃时的密度，数值达7位有效数，这是1975年后国际上三项高度精密测定之一。1990年，他还用校准质谱法测定了碳的原子量，被国际纯粹与应用化学联合会（IUPAC）的原子量和同位素丰度委员会（CAWIA）于1991年评为近年来最佳测定。这项研究为他以后系统测定原子量的研究工作取得了经验。这年他曾以题为“从事同位素化学研究工作五十年”的文章，对自己半个世纪以来的科研成就进行了总结。为表彰张青莲先生多方面丰硕的科研成果，中国化学会在该年为他举行了从事化学工作50年的祝贺会，中国科学院又于1989年授予他“从事科学工作五十年”的荣誉奖状
张青莲终生从事教育事业，20 世纪 50 年代, 他组织北京大学、南开大学和北京工业学院3 校的无机化学教研组合作，翻译苏联涅克拉索夫编著的 105 万字的《普通化学教程》 (上、中、下 3 册)， 解决了解放初期，我国大学缺乏化学教材的燃眉之急。
学习科学家精神，弘扬科学家精神，为科教兴国贡献自己的力量。1977 年中国化学会与科学出版社决定合作组织编写《无机化学丛书》该书被誉为无机化学的百科全书, 通过编写丛书培养了一批无机化学人才。
为促进教育改革 , 他撰写了《我国高等教育当前存在的问题》发表在 1984 年 6 月 2 日的《中国教育报》上 。张先生对中学教育也非常关心 , 他认为中学教育是大学教育的基础 ,曾多次与中学教师座谈，给中学教师作报告。他多年被教育部聘请为中学教材顾 问和化学教材的审稿人，他审阅书稿非常认真 ,不仅在书稿上作了很多批注和修改，还对全书写了详尽的审阅意见,对保证教材质量起了重要作用 。
张青莲院士一直进行化学同位素的研究，涉及氢、氧、碳、氮、锂、硼、硫、铟、 锑、铈、铕、铱等十几种元素的同位素。50余年来，在同位素化合物的物理化学性质，同位素的动力学效应及同位素分离原理和方法、同位素标准样品的研制、同位素天然丰度及原子量测定等方面，进行了系统深入的研究，硕果累累，发表有关论文百余篇。
张青莲先生为人忠厚正直，乐观开朗，严于律己，宽以待人；一生处世淡泊，宠辱不惊。风雅逸兴使他始终保持淳朴平和、乐观豁达的心态，条理清晰、敏捷求新的思考能力，精神矍铄、筋骨舒展的体魄，从而使他在科学征途中的脚步永不停息。他将毕生精力贡献给我国的科学与教育事业。
李妍同学分享张青莲院士
交流分享与感悟
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋，中华民族从一百多年前的危亡时刻到如今巍然屹立于世界民族之林是因为有人在拼命、冲锋，他们是最耀眼的星辰。对科研工作者而言，优质的学科基础教育是至关重要的人生阶段，能为未来科研提供扎实的基础和深厚的底蕴积淀。张青莲院士为化学基础教材的编撰及后续发展做出了重大贡献。王林发院士启迪我们当代化学研究生以新的人生指导——关注个人的全面发展人生不可能只是为了学习或是拿学位、发文章，永远不要把你生活中的某一个方面作为唯一的关注点。在蒋华良院士身上，我们学会了对自己感兴趣的领域上，需要以十年如一日的坚强意志去探索去钻研。”——无机化学2022级硕士彭雪晴同学分享感悟。
总结
通过本次党日活动，学习老一辈科学家热爱祖国和敢为人先的精神，坚守学术操守和道德理念，激发学生将个人科研理想融入祖国前途和命运。学生党支部与团支部联合开展主题党团日活动推进党团一体化建设，充分发挥起学生党员的思想引领作用及模范带头作用。学习科学家精神，弘扬科学家精神，为科教兴国贡献自己的力量！